如何對學生進行思想道德教育
教育教學研究
作者：楊紅梅
摘 要： 學生的思想道德教育任重而道遠，教師要根據學生的不同特點選擇切實可行的辦法，把思想道德教育貫穿整個教育教學活動，並運用多種方法達到教育目的。
關鍵詞： 思想道德教育 教育方法 培養習慣
前蘇聯教育家馬卡連柯說：“做一個靈魂的工程師意味著什麼？這意味著——培養人。我們國家的共同社會主義任務就是培養集體主義者，培養新時代的人。”這說明對學生進行思想品德教育是教師的重要職責，是教育工作的重點。因此，教師要從學生實際出發，運用種種教育方法，培養學生良好的行為習慣，為他們思想道德的形成打下良好的基礎。
一、對學生進行思想道德教育要符合他們的特點
中學生的年齡大多在十一二歲和十六七歲之間，他們正處在長知識、長身體的重要時期。但他們無論在心理上還是在生理上都還不成熟，缺乏明辨是非的能力，叛逆心理強，傳統說教方式已不能達到預期效果。這些孩子從小接受的諸多教育有很多並沒有真正進入他們的心理框架發揮作用。所以要改變教育方法，讓他們感知到教師是在用心和他們交談，真正“親其師，信其道”。
教師和家長要改變自己的心態，不能用居高臨下的方式教育他們，要通過各種渠道了解現代中學生心理的封閉性和時代特點。教師要放下架子，走進學生中，與學生交流，探討熱點問題。例如：中學生為什麼喜歡看武俠科幻小說？喜歡怎樣的流行歌曲？他們上網的目的是什麼？通過這些熱點問題的交流，拉近師生之間的心理距離，然後再引導他們。隻有盡可能地了解他們，才能幫助他們，讓他們真心感知教師、接受教育。在教育教學過程中要讓學生懂得愛，學會感恩，使教育最大限度地發揮作用。
二、把思想道德教育貫穿整個教育教學活動中
一是要寓教育於組織管理中。開學初，可以組織學生民主選舉班幹部，成立班委會，並努力克服形式主義，廢除“幹部終身製”，把為大家辦實事的好幹部推選出來。在這個基礎上，要定期召開班幹部會議，逐一落實責任製，並指導他們自己管理自己，製定有關的規章製度、計劃，發揮他們的獨立性和創造性。同時指導他們表彰先進，開展批評與自我批評，把民主集中製原則與紀律教育滲透在組織管理的各項工作和活動中，使他們真正成為班級的主人，形成良好的班集體。二是要寓教育於教學中。可以利用晨會、周會、政治課等主陣地，以“麵向現代化、麵向世界、麵向未來”為指導思想，進行時事政治教育，努力使他們成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人，利用語文等其他課程對他們滲透革命理想教育、愛國主義教育、文明禮貌教育和紀律教育，利用班會、班報等陣地向他們灌輸優秀班級的要求，激起他們的奮鬥目標。三是要寓教育於活動中。通過學雷鋒、樹新風、迎“五一”、尊師敬老、慶國慶、談思想、“迎新年”等活動，對學生進行熱愛黨、熱愛社會主義製度教育，增強他們對祖國人民的熱愛之情，讓他們增長知識，開闊視野，提高覺悟。
三、實施思想道德教育要運用多種方法
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基告訴我們要運用正確的方法對學生進行教育。合理的教育方法會收到意想不到的效果。教師在教學中可以嚐試運用以下方法對學生進行思想道德教育。一是信息反饋的方法。因為學生不願意和老師麵對麵地交流，所以可以采用每周讓學生寫信的方式，如《老師，我想和您說》、《如何提高自身修養》等，這樣很多學生就會在信中知無不言、言無不盡。教師再根據學生反映的問題在信後加以批注，使學生在看完信的批注後，留下深刻的印象，達到事半功倍的效果。二是運用量化考核的方法。如開學時給每位學生打六十分，學生每做一件好事，可以給予較多的加分。每犯一個錯誤，給其較少的扣分，讓他們看到自己的不足，找到努力的方向。這樣學生會每時每刻都注意自己的行為，爭先恐後地做有益的事情。學生思想道德素質會得到進一步提高。三是對學生建立思想道德發展檔案。根據中學生的生理需要和心理發展水平，為每個學生建立一個成長記錄本，記錄成長過程中的特長、愛好、家庭狀況、文化素質、思想狀況等內容。通過記錄，學生不但看到自己取得的階段成績，而且發現自己的不足。這樣教師可以胸有成竹、有的放矢，不至於“眉毛胡子一把抓”，沒有主次，而且讓學生感到老師教育時有理有據。
思想道德教育是培養學生成為社會主義的建設者和接班人不可缺少的重要工作，在教育教學工作中可以通過更多活動和方法影響和教育學生，使他們成為新時期的有用之材。