總之，處於青春期的女孩身體及大腦發育迅速，智力才能也迅速增長，但她們身體發育的成熟決不意味著心理的成熟，隻有了解她們的心理特征，使她們的心理沿著健康、成熟的軌道發展，對她們進行樹立遠大理想及誌向的教育，引導她們把主要精力放在學習科學文化知識上。
在這階段應開展正麵的性知識、性道德及法製教育，幫助她們建立正確的世界觀及道德觀，為今後的事業和生活奠定良好的基礎。
青春期保健
保健工作者要幫助青春期女性培養自我保健意識，提高自我保健能力。
首先加強健康教育，使處在青春期的女孩了解自己生理、心理上的特點，懂得自愛。學會保護和照顧自己，培養良好的個人生活習慣，合理安排生活、工作與學習，參加適當的體育活動和娛樂活動，注意勞逸結合。
良好的生活習慣包括衣、食、住、行各方麵，如在青春發育期不宜穿著不透氣的緊身衣褲，不要為細菌繁殖提供條件，否則容易導致婦科炎症。
站、坐、行都要注意姿勢端正，伸直脖子。挺直後背，這樣不但美觀，而且有益健康。早睡早起精神充沛。學習或工作時要注意休息，消除疲勞的方法不一定就是躺著睡覺，還可以散步、跳舞、做體操、聽音樂、看漫畫，這些活動都可使大腦得到休息。此外還得注意口腔衛生與用眼衛生，以防齲齒與近視眼。
青春期性知識
中學階段是學生身體逐漸發育成熟的時期，要結合生理、心理衛生教育。適時進行青春期道德教育。青春期道德指青春期階段青少年的道德規範和行為準則，包括一般道德（如遵紀守法、愛護公物、敬老愛幼、禮貌待人等）和性道德。
性道德是社會道德滲透在男女兩性間的道德規範與行為準則。和成年男女性道德有所不同。青春期性道德是指處在青春發育期的青少年，在對待和處理異性關係中應遵循的道德規範與行為準則。青春期教育要以社會主義道德教育為核心，通過教育使學生正確認識自身的發育變化，注意保持身體健康，養成良好的衛生習慣；培養良好的心理素質和道德修養，懂得自尊、自愛、自重、自強；增強自我控製能力，正確對待男女同學之間的友誼，珍惜青春年華。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過。“讓道德成熟走在性成熟的前麵”。性成熟是人體生長發育的自然發展過程，而道德則是教育的結果，不會自發形成。因此，青春期教育中應十分重視性道德教育，使青少年在了解自身生理、心理發展過程中，逐步樹立健康正確的性道德觀念，培養用理智控製感情的能力，較好地解決性成熟提前與人格成熟滯後的矛盾。
青春期的心理衛生保健
青春期女性在心理發育上既具有童年期的一些痕跡，又具有成年期的一些萌芽，常表現為看似成熟卻又不成熟。此期既要麵對生理變化帶來的心理衛生問題，又要麵對社會環境變化帶來的心理衛生問題。
青少年評價自己、他人和認識社會的能力還不高，個人行為容易導致對健康的損害，如對性知識的缺乏而引發青春期性行為，導致少女懷孕、患性傳播疾病，心理壓力導致學習失敗，家庭內暴力導致自殺，喪失道德觀念，以致做出違法、犯罪等行為，等等。
所有這些在青春期出現的問題均屬心理衛生範疇。當今青少年生理發育提前，月經初潮、性成熟日期提前，而其心理發育相對滯後，青春期心理衛生就更為突出。因此，保健工作者應特別關注青春期女性的心理健康，尤其應進行性衛生的指導。
（1）性生理變化引起的心理衝突
由於月經初潮、出現白帶等，少女會產生煩躁、緊張、不安等情緒，必須幫助少女了解這些正常的生理現象，以積極樂觀的態度對待性生理變化。
（2）與異性交往引起的心理衝突
由於性意識的增強，少女對異性產生愛慕、接近、追求的願望。必須積極指導少女正確與異性交往，使她們在正常交往中培養理解、關心與尊重等品質。
（3）性欲衝動引起的心理衝突
性欲衝動引起的心理衝突必須加強自我情感的調節與控製。性是本能，但並不表示人們可毫無節製地隨意發泄，正如不能毫無節製地進食一樣。要避免男女婚前過分親密而發生性關係，不妨多參加團體活動與聚會，盡量避免單獨相處。