肖男斌讀這所民中也有其曆史原因的，那時中國什麼都學習蘇聯，稱蘇聯為“老大哥”，不但學軍事、學經濟等等，連在人口繁衍方麵也一樣的不漏掉要學習。
蘇聯屬於寒帶地區，此國地域比較遼闊，人口繁衍率低，在人口本來就不多的情況下，又遭遇第二次世界大戰，二戰時又死了不少的人，這樣更顯此國地廣人稀了，所以政府就鼓勵已婚婦女多生孩子，爭當“英雄媽媽”。
可中國不同呀屬於溫帶，繁衍率本來就比較高，加上解放後不打仗了，生活等各方麵條件都在往好的方麵發展，人口一下就增加了不少。再一學習蘇聯，提倡爭當“英雄媽媽，”這下可好，每家都好象比著在生，大多數的家庭都是孩子一大群。到肖男斌他們該讀初中那幾年，就正好趕上孩子長大的高峰期了，遇到國家的教育經費有限，教育設施也跟不上，於是就提出了“兩條腿走路的方針”，應用民間力量辦學，為此民辦中學也就運營而生了。
由於剛建立的民辦中學軟硬件設施都很差，讓誰去讀這樣的學校呢？遇上那年月正是狠講“抓階級鬥爭”、講究“階級成份”、“階級出身”什麼的。總不能讓工農子弟去受這份委屈吧。那時不是有這樣一句話嗎“寧要社會主義的草，也不要資本主義的苗”！於是那幾年凡是家庭有點“紅疤黑跡的子女基本都被“掃進”了這所學校，所以這裏也就成了“地、富、反、壞、右”黑五類子女集中的地方。不過這所學校也有出身好的，那就是讀小學時成績太差，有的是反複讀了n個幾年級，被美其名曰是“基礎打得牢”的。於是這所學校也就形成了一種現象，學習成績好的出身不好，出身好的學習成績不好。
因當時師資短缺，於是有些應屆和往屆沒考上大學，被老師認為表現得好的學生，就被推薦到民中來當了老師。這高中剛畢業就走上講台的老師，那教學質量也就可想而知了。哪怕你讀書時成績再好在教學上都是門外漢，因讀書和教學畢竟是兩碼事。何況還有讀書時成績不怎麼好的呢？
就拿肖男斌他們的英語老師來說吧，這是位長得很漂亮的女老師，她讀書時學的是俄語，為了開設英語課，學校就委派她去參加教育局舉辦的英語集訓班。幾個月後她就回校來教肖男斌他們的英語了，至於發音準不準，單詞教得對不對，這就無人知曉了，因那時誰也沒接觸過講標準英語的人。不過管它怎麼樣，英語的二十六個字母總算認識了。使肖男斌印象深刻的是，這位漂亮的女老師可以洋歪歪的用pig(豬）來罵自己的學生。不懂英語的同學還一臉崇拜地望著她呢。
還有一次上語文課時，老師教新課文的生字，不知是老師沒備課還是怎麼的，五個生字竟讀錯了兩個，肖男斌覺得不對呀，因她有預習課文的習慣，遇到不會讀的生字她就會查字典，她小學三年級就學會了查字典了。於是她就很勇敢地舉手起來說字典上不是這樣讀的，搞得老師很尷尬，又不好直接發作，就說她擾亂課堂紀律，讓她到教室外麵去罰站。事後肖男斌把此事告訴了媽媽，她媽媽隻能無奈地歎息道：
“嗨，真是瞎子牽瞎子，誤人子弟呀！”
就是這樣的讀書條件都得不到保障，學校經常開展學工學農的活動，一星期有一半的時間都在參加勞動。這對於求知若渴的肖男斌來說真有點要命的感覺。她隻能抓緊有限的學習時間拚命地讀書，可這又被說成是走“白專道路”了。
肖男斌讀初中可就沒那麼幸福和愉快了，她再也沒有遇上象季老師那樣喜歡她的班主任了。肖男斌讀初一時的班主任是位年輕的男老師，也是剛從高中畢業不久，比她也就大個五六歲的樣子，出身於工人階級家庭，是一位涉世不深的年輕人。那時的年輕人很單純，又要求進步，非常聽單位領導的話，領導說什麼就是什麼從沒異議，因那時領導就代表黨，黨叫幹啥就幹啥，誰敢不聽黨的話？領導就講了：