淺談班主任思想教育工作
探索交流
作者：呂曉菊
作為一名班主任，在班級管理中，班幹部組建、班規製定、學生思想教育等工作千頭萬緒。在這些工作中，我認為最重要的是學生的思想教育，今天我和大家分享一下這些年在學生思想教育方麵的心得。
首先，要做到從內心深處愛這些學生。教師的愛應麵向全體學生，包括對優秀生的，對中等生的，更重要的是要對特別的學生給予特殊的關懷，對差生給予偏愛。如：我剛接班時有一個學生上課睡覺，下課打架，作業不做。任課老師們提起來都頭疼的不行。後經家訪了解到，這孩子父母離異，爺爺奶奶迫於生計也無力管理。於是，我找他談話，希望他做個好孩子。一開始他一幅冷漠的樣子，後來嘴上答應了，可是行為上依然如故。麵對這樣一個孩子，我真想放棄。但又覺得作為一名班主任，不能遇到點困難就退縮。為了提高他的學習成績，我特意安排班長和他坐在一起，用身邊人感染他。同時，我經常給他補課，讓他覺得老師並沒有拋棄他。慢慢的，他有了些進步，作業能對幾個鉤了，練習偶爾也能及格了。班主任要把每一個學生看成是一個有缺點的天使，盡管他們有這樣那樣的缺點毛病，但他們的心靈如璞玉一般美好，未受汙染，純潔而善良。偶爾犯錯也是正常的，是孩子們在成長中不可或缺的部分，我們要以仁愛之心，欣賞之心，去看待他們，包容他們，及時發現其閃光點，與之交朋友，走進孩子們的世界，從而逐漸改變他們，對他們動之以情，曉之以理，以緩解與之的矛盾。避免發生不必要的衝突，促進學生個性發展，使之更加健康的成長。
其次，說話要親切。老師要帶著一顆愛心去教育和培養孩子，要以寬容的心態教育孩子，要以春風化物的柔情感化孩子，使之遠離獨立不合群的狀態。隻有和孩子們親近了，課堂上他們才會用心聆聽我們的講解，課後才會樂於與我們談心交流，那麼教育就會潛移默化，水到渠成。
再次，教育觀念要與時俱進。今天的孩子，接受能力強，頭腦好用，但敏感、逆反，容易受到不良影響。不能一味打壓，那樣隻能使孩子心靈受傷，甚至影響一生。現在的孩子越來越難管，讓班主任老師很“怵頭”，很不願意“沒事找事”，而總是等問題出現了才去處理，才去解決，使我們的工作很被動，教育效果很差，學生也很不信服。所以，我們必須把預防工作做好，要善於疏導，而不是等問題出現後再去問責，讓問題沒有機會出現。等出現後一味打壓隻能使學生更反感。而且還要對學生的需要進行研究，對於他們不同的需要層次要采取不同的方法與措施，告訴他們什麼是應該做的，給他們提供解決問題的辦法。
總之，班主任工作方方麵麵，我們要用心對待每一個學生，每一件事情。用愛去對待每一個孩子，每一件事。