不同情緒狀態對足球運動員特定戰術認知的影響
學術展台
作者：李雪豔 彭潔予 劉豔豔
摘 要：近年來有關不同情緒對認知加工的內容逐漸增多，然而涉及到運動員的有關不同情緒對戰術認知的研究卻十分稀缺。因此本研究著重於運動員在不同情緒下對戰術認知上的研究。研究選取的運動員是以足球運動員為代表的。本研究以天津體育學院15名足球專項08級的同學為被試，探討接受情緒處理前後，其戰術認知的差異。結果發現：通過對不同情緒誘發條件下足球運動員特定戰術認知的比較，得出以下結論：與消極情緒相比，積極情緒和無情緒誘發更利於運動員的戰術認知。
關鍵詞：戰術認知；情緒；足球
1.前言
近年來有關不同情緒對認知加工的內容逐漸增多，然而涉及到運動員的有關不同情緒對戰術認知的研究卻十分稀缺。因此本研究著重於運動員在不同情緒下對戰術認知上的研究。研究選取的運動員是以足球運動員為代表的。
本研究探討在積極情緒誘發、消極情緒誘發和無情緒誘發三種情緒狀態下，足球運動員對特定戰術的認知變化。以及足球運動員情緒誘發前後對特定戰術認知的差異。
2.研究方法
2.1 被試
選取上海體育學院足球專項的男學生15人。均為二級運動員，年齡在18-23歲，隨機分為積極情緒誘發、無情緒誘發組、消極情緒誘發3組，每組各5人。
2.2 實驗設計
本研究采用單因素的組間（被試間）實驗設計，自變量是不同情緒狀態，包括三個水平：積極、消極和無誘發條件。因變量是被試對特定戰術風格的評分。
2.3 實驗任務
被試觀看電腦呈現的特定戰術組合，一共有9組，9組戰術分別選用巴薩、皇馬、曼聯、切爾西、阿森納、國際米蘭、AC米蘭、羅馬、拜仁這9支球隊的特定戰術，使用主試編製的評分表格，對戰術風格進行評分。
2.4 實驗材料
情緒誘發材料：音樂不僅可以引發正性情緒，還可以引發負性情緒，而且比靜態文字和圖片誘發情緒更有優勢。不論是讓人愉悅，悲傷，還是憤怒，為保證聽後情緒的必然誘發性，每分鍾擊打52個四分音符作為慢，標記為=52，小於或等於52 視為慢速。以每分鍾擊打108個四分音符的速度作為快，標記為=108，每分鍾擊打的四分音符等於或大於108視為快速。
2.5 實驗流程
（1）先給被試講解戰術評定要素的含義及評分範圍，講解實驗任務的要求及注意事項。
（2）讓被試填寫形容詞情緒量表，並記錄。
（3）呈現被試特定戰術圖，被試進行戰術風格評分，並記錄完成所用時間。
（4）休息5 分鍾，呈現情緒誘發材料，讓被試填寫形容詞情緒量表，記錄。
（5）被試再次進行戰術風格評分（換成另外的那套球衣），紀錄完成所用時間。
（6）結果錄入綜合成績表。
2.6 統計方法
使用SPSS軟件，采用單因素方差分析探討不同情緒條件下戰術認知評分的差異；采用配對t檢驗探討組內情緒誘發前後戰術認知評分的差異。
3.結果