江西高校少數民族預科生中華文化認同的現狀及其對策
學術展台
作者：皮豔豔 吳勤喜
摘 要：少數民族預科生已經成為江西高校獨具特色的群體，而且是重要的組成部分。為了準確掌握江西高校少數民族預科生的中華文化認同現狀，我們通過問卷調查等方式，對1100名江西高校少數民族預科生進行了問卷調查，探尋江西高校少數民族預科生中華文化認同的現狀，尋找產生問題的原因，完善相關教育。
關鍵詞：江西高校少數民族預科生；中華文化認同；現狀及其對策
如今，少數民族預科生已經成為江西高校獨具特色的群體，而且是重要的組成部分。為了準確掌握江西高校少數民族預科生的中華文化認同的現狀，筆者通過調查問卷等方式，編製了《江西高校少數民族預科生中華文化認同調查問卷》，從認知、感情、行為和評價四個維度，按照“很讚同、讚同、不確定、不讚同”四個量綱，依次按照2分、1分，0分和負1分值設置。
問卷調查表共發放了1070份，回收了1044份，回收率為97.6%，其中有效問卷1000份，有效率為95.8%。調查涉及50個少數民族，並按生源地及家庭月收入條件進行了分類。
一、江西高校少數民族預科生中華文化認同教育的現狀及原因分析
（一）江西高校少數民族預科生中華文化認同教育的現狀
1、不同維度上的對中華文化的認同狀況分析
表1 江西高校少數民族預科生對中華文化認同維度分析統計表
維度調查選項問題平均值分值和樣本方差樣本均方差
認知
維度
中國是世界上曆史最悠久的文明古國之一。1.7217230.330.574
各民族共同創造了璀璨輝煌的中華文化。1.7016960.3780.615
評價
維度
56個民族都共同創造和發展了中華文化。1.4714660.740.86
中華文化孕育了中華民族的精神，鑄就了中華民族的靈魂。1.5515510.6190.787
中華文化包括各個民族共同創造的物質文化和精神文化，是中華各民族在各個階段發展的曆史見證。1.6016000.5420.737
中華文化是維係各民族生存、發展、繁榮和團結的紐帶。1.3513510.6660.816
中華文化蘊含著國家主流文化和核心價值觀。1.4013970.830.911
中華文化是延續不斷的。1.4414360.780.883
情感
維度
為中華優秀的傳統文化而自豪。1.3313320.9020.95
為中華各民族悠久的曆史文化而自豪。1.3213210.9140.956
國家主流價值觀非常好。1.3413400.8940.946
行為
維度
對學習國家主流文化很感興趣。1.3213210.9090.954
願意傳承和弘揚中華傳統文化。1.3313320.8810.939
從調查內容來看 ，他們對中華文化的整體認同還是比較高的。首先，被試對中國文化曆史和中國文化精神具有較高的認同感；其次，對中華文化的曆史作用和現實意義認同度較高。但也有平均值較低的，如“對學習國家主流文化很感興趣”的平均值為1.32。
2、不同收入家庭對中華文化的認同狀況分析
為了驗證不同家庭經濟環境下成長的預科生對中華文化的認同之間的相關性，課題組根據現階段的家庭經濟水平和一般劃分標準，將月家庭經濟收入劃分為4個檔次：1000元以下，1000-3000元、3000-6000元，6000元以上，分別對相關選項進行比較分析。
表2 不同經濟收入家庭的江西高校少數民族預科生對中華文化認同統計表
調查對象
調查內容
收入1000
元以下收入1000
至3000元收入3000
至6000元收入6000
元以上合計
人數占比%人數占比%人數占比%人數占比%人數占比%
各民族共同創造了璀璨輝煌的中華文化。