很讚同87572 194614 237683 137741 655655
讚同50329 111351 98282 25135 284284
不確定426 722 309 1159 2525
不讚同1172 413 926 1265 3636
合計152100 316100 347100 185100 1000 100
中華文化是維係各民族生存、發展、繁榮和團結的紐帶。
很讚同85559 185585 224646 141762 635635
讚同38250 120380 108311 24130 290290
不確定17112 722 720 1159 4242
不讚同1279 413 823 949 3333
合計152100 316100 347100 185100 1000 100
為中華各民族悠久的曆史文化而自豪。
很讚同78513 189598 214617 143773 624624
讚同41270 109345 120346 28151 298298
不確定1066 413 514 422 2323
不讚同23151 1444 823 1054 5555
合計152100 316100 347100 185100 1000 100
可以看出，來自不同經濟收入家庭的被試所持肯定態度的比例都比較高，但仍有差距。如“各民族共同創造了璀璨輝煌的中華文化”被試表示“很讚同”的比例依次為57.2%、61.4%、68.3%、和74.1%；可見，隨著家庭經濟收入的增加，“很讚同”的比例也在增大。但有些被試在對中華民族的認同方麵還是有所保留， “不讚同”或“不確定”的比例還是比較高的。
3、不同社會文化背景對中華文化的認同狀況分析
江西高校少數民族預科生作為中華民族的一員，對中華文化的共同認識，包括價值觀、風俗習慣、道德觀念等能否達成一致，受到不同的文化背景的製約。為了研究這一影響，課題組進行了四個維度分析。
表3 不同社會文化背景對中華文化的認同四個維度分析
因素文化
背景很讚同
（人）讚同
（人）不確定
（人）不讚同
（人）合計
（人）分值和平均值
認知維度
城市239785363585201.45
鄉鎮1563816312413191.32
農村2735138394015581.39
評價維度
城市2347220323585081.42
鄉鎮156489282413321.38
農村2734738434015501.37
情感維度
城市239785363585201.45
鄉鎮13391.41
農村2735138394015581.39
行為維度
城市239785363585201.45
鄉鎮1525117212413341.39
農村2734740414015521.38
表明，來自不同地域群體的少數民族預科生在四個維度方麵均存在著顯著差異，呈現出一定的規律性，來自城市的被試平均值高於來自鄉鎮的被試，來自鄉鎮的被試平均值高於來自農村的被試，這說明文化發展程度越高的地區，中華文化的認同度越高。
（二）影響江西高校少數民族預科生中華文化認同的原因分析
1、國際國內環境的作用與影響。
國際環境相當嚴峻。某些西方國家不斷地向江西高校少數民族預科生兜售資產階級文化思想、價值觀念和生活方式，企圖淡化江西高校少數民族預科生的中華文化認同意識甚至失去對中華文化認同的意識。
國內環境也不容樂觀。一些預科生認識不清中華文化的本質。文化傳播途徑的多樣化，特別是發達的互聯網快速地傳達西方的文化價值，這侵蝕著預科生的中華文化認同。