（二）從社會的角度來看
1.要加強宣傳引導，充分發揮輿論媒體的引導作用。輿論媒體掌握著社會的“話語權”，應當擔當起引領大學生擇業觀轉變的重任。媒體應理性報道、科學宣傳，倡導與大學生實際相符合的理性的擇業觀。同時，還應該發揮模範、榜樣的作用，積極樹立就業擇業典範、樹立自主創業模範，激勵大學生理性擇業就業創業。
2.用人單位要轉變用人觀念，不拘一格降人才。用人單位在選人用人時，應多方位全麵的考察勞動者，努力轉變眼光，消除就業歧視，逐步提高工資標準，為企業全方位發展甄選人才，為企業長遠發展積蓄力量，而不是隻招收“三清團”學生。
（三）從學校的角度來看
1.加大高校教育改革的力度，完善人才培養方案。高等院校要加大教育教學的改革力度，積極發展素質教育，合理調整專業課程，擴大選修課的範圍，拓寬學生的知識麵，增加應用性、操作性、技能性的課程。同時，幫助大學生做好自身的職業生涯規劃，積極組織開展各種校園招聘活動，搭建平台，為大學生就業提供更多的就業信息。
2.注重對大學生精神方麵的培養，增加大學生的責任感、使命感。加大對大學生精神層麵的關注力度，努力增加大學生的責任感、使命感，強其應對困難、克服挑戰的勇氣和信心，形成吃苦耐勞、不怕辛苦的精神品質，為其擇業就業、自主創業積蓄精神力量。
（四）從家庭的角度來看
1.尊重大學生自身的意願，合理對待子女的選擇。在子女就業擇業方麵，家長要持開放、包容的態度，尊重子女正確、合理的就業選擇，對子女就業有一份合理、科學的期望值，不勉強、不強求。同時，還要鼓勵子女根據自身實際，選擇社會自己的崗位、職業，多與子女溝通，幫助其樹立正確的擇業觀，形成適合其自己的完善的職業生涯規劃。
2.培養子女自身的獨立擔當精神，克服依賴心理。家長應當注重培養其獨立處理事務的能力及擔當精神，努力營造環境，使他們通過參與實踐活動，不斷積累經驗，豐富閱曆，提高自身技能。
（五）從大學生自身的角度來看
1.理性認識“公務員熱”，不盲信不盲從。大學生要合理認識“公務員熱”這一現象，在理性分析、綜合判斷的基礎上，全方位考慮公務員職位是否適合自己，不盲從；同時還要依據自身經驗綜合分析公務員的優劣勢，不盲信。對於自身，應充分和全麵的了解自己，有一個合理的自我定位，及早進行科學的職業規劃，端正態度，形成科學、合理、理性的擇業觀、就業觀。
2.努力發展綜合素質，不斷發展完善自我。成為一個優秀的公務員，需要具備多方麵的素質，其中最主要的要具備責任心、專業水準和勤政。“公務員熱”熱度越高、就業難度越大，對於大學生的要求就越高，成為一個合格、優秀的公務員的挑戰就越大。隻有不斷完善自己，才能在競爭中獲得優勢地位。
作為“公務員熱”的參與主體，大學生更應多方考慮，根據自身情況，選擇適合自己的工作、職業，理性認識公務員這一行業，努力提升自身綜合素質，增強自身的責任感、使命感，增強創新意識，綜合考慮、科學對待，努力形成適合自己的科學、理性的就業觀、擇業觀，無論從事哪一項工作，都要努力實現自己的人生價值。（作者單位：內蒙古師範大學）
參考文獻：
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