新生的“就像那樣！”在探索階段非常重要。根據大腦神經活動的方式，我們可以將其分為三類，分別是我在第六章提到的“驚奇”、“共鳴”和“原來如此”。
創新不是一條道走到黑，而是改變方向走向創新。“驚奇”的時刻便是讓我們走向創新的關鍵點。
——約瑟夫·坎貝爾
驚奇
什麼是“驚奇”？“驚奇”就是指右腦陷入吃驚的狀態。這一狀態激發了你的好奇心，使你想要探索這個世界，理解事物之間的關聯性，探索其美感以及神秘之處。這也會促使你對事物的起因和發展形成一種哲學思考，比如個人與大自然的關係。
“驚奇”為什麼重要？“驚奇”時刻是你大腦獲取大局觀的時刻，也是發現事物之間關係的時刻。“驚奇”會激發大腦本能的係統性思考，從而使你能夠將各個要素看成一個相互依存的整體。
共鳴
什麼是“共鳴”？“共鳴”是你與他人就某些問題在情緒上產生同理心的時刻。“共鳴”是一種即時的移情效果，代表著對他人體驗的深刻理解。產生“共鳴”的時候，你的情感得以拓展，可以想象到自己一個人時無法想象的東西。
“共鳴”為什麼重要？“共鳴”能夠幫助你預測未來，並使你對自身直接經驗之外的環境有所感悟，從而使你能夠想象出其他的可能性，並從其他角度思考和解決問題。
原來如此
什麼是“原來如此”？“原來如此”是右腦在認識上的重要突破，在這之後，解決方案或者機會很快便會在左腦形成。這種靈感的產生源於聯想流暢性的建立：因為有了更加開闊的視野，不同數據彙集在一起或不同的記憶相互關聯。在描述這種體驗的時候，我們通常會提到“看到”或是“見過”之類的詞語，比如 “我從沒見過這樣的”或“我忽然之間就看到了答案”。
“原來如此”為什麼重要？當所有的思維碎片彙集在一起的時候，你會發現事物之間的大量新聯係，這個時候原本模糊不清的想法就會漸漸清晰。你突然對某個問題有了完整的理解，所以你的想法便有了清晰的結構和明確的適用範圍，這時你就可以進入第3步——提煉。
進入探索區的目的是為你的“最佳問題”尋找合適的答案。探索階段能夠幫助你激發“就像那樣”的狀態（“驚奇”、“共鳴”和“原來如此”），為你指明前進的方向。和找尋“最佳問題”的答案的步驟一樣，探索階段也分為三個思維步驟：倒入原材料攪拌，在嬉戲玩耍中創造，大膽想象然後製訂計劃。
倒入原材料攪拌
要想產生新想法和新理解，你就需要向大腦輸入新信息和新經驗，因此倒入原材料攪拌這個過程就好比在雞尾酒中加入新材料，讓自己沉浸其中，不斷攪拌以期激發“就像那樣”的狀態。
“新材料”來自於你為了進行四要素分析而收集的信息。它們可能來源於報紙、推特、博客、維基百科、視頻、新聞網站、郵件、雜誌、書籍、采訪錄、書評、演講、報告、調查、研討會、聊天室、趨勢觀察家、哲學家、科學家、管理大師或者你小學三年級的一位同學——所有能給你的雞尾酒添加新味道的人、事、物。
在嬉戲玩耍中創造
斯圖爾特·布朗（Stuart Brown）是暢銷書《玩出好人生》（Play）的作者。他是美國國家玩樂研究中心（National Institute for Play，沒錯，美國確實有這麼一家研究機構）的主任。這本書解釋了為什麼玩耍能使我們更加高效地解決問題，能使我們的生活更加快樂、更加有張力。2006年 “推動大會”的開幕式由布朗擔任主持人，他說道：“擁有玩耍的狀態，我們才能探索不同的可能性。”這樣的狀態才是探索階段的目標。但通常在成年以後，我們就再也找不到小時候的那種玩耍狀態了。“倒入原材料攪拌”階段中加入的新材料要經過專注的嬉戲玩耍才能被有效地加工處理。在嬉戲玩耍中創造這個過程總體來講屬於右腦的思維活動，由以下三種行為構成：
1. 感性輸入：觸覺，味道，聲音，氣味，圖像和運動。
2. 自由聯想：任何即興的聯想，比如文字遊戲、跳舞、實物遊戲或者講故事。