3.1增強人們的生態意識和責任
我國著名生態哲學家餘謀昌曾經提到，所謂生態意識，其實質是反應人類和自然和諧共處的一種現代的、積極的價值觀。增強人們的生態意識和責任是相當重要的，是實現人類與自然和諧共處的前提之一，同時也是實現思想政治教育生態價值的有效途徑。
在自然資源不斷減少以及生態環境持續惡化的今天，人類麵臨著日益嚴峻的生存威脅，所以，重視並做好生態意識和責任教育工作已經刻不容緩。當前提倡的低碳生活，其實質是引導人們養成一種“低能耗+低汙染+低排放”的三低生產以及生活方式[4]，從而削弱碳排放給自然環境帶來的危害，達成可持續發展的目標。思想政治教育能夠引導人們樹立科學的生態責任感，同時公眾生態意識水平的高低也在某種程度上折射出了社會文明的發展程度，還會對人和自然之間的和諧相處產生直接而重要的影響。意識並非人們頭腦中想當然的產物，隻有借助教育才能獲得積極的生態意識。由此可見，培養人們的積極生態意識和責任已經成為思想政治教育工作的首要問題。
3.2培養人們良好的生態情感
所謂生態情感指的是，人們對生態環境所表現出來的喜惡等態度以及感受。當人們對生態環境產生濃濃的喜愛之情後，才會做出符合生態道德的事情。理想的生態環境能夠讓人們精神愉悅，喚醒人們的生活激情，淨化人們的心靈，從而使其主動地作出一係列保護生態環境的行為。由此可見，培養人們良好的生態情感便顯得尤為必要了。
一是要進一步堅定人們可持續發展的積極生態信念。借助宣傳教育，將社會當前麵臨的一係列生態問題真實且準確地告知人們，同時引導他們理想認識這些生態問題，提高人們的眼界和認識，使其關心整個國家和社會的可持續發展。二是要進一步規範人們的生態行為。所謂生態行為指的是，人們在生態道德規範的引導和約束之下，對生態環境作出的一係列行動或者反應。由此可見，引導人們養成正確的生態意識便顯得尤為重要了，這是人們健康生態行為得以形成的基礎。生態情感將會轉化為生態信念，而生態信念將會轉化為生態行為；反之亦然，這是一個良性循環[5]。
4. 結束語
總之，在生態環境日益惡化的今天，更應該充分發揮思想政治教育所具有的生態價值。通過增強人們的生態意識和責任以及培養人們良好的生態情感等途徑來更好地實現思想政治教育生態價值，從而促進人類和生態環境的和諧發展。（作者單位：景德鎮陶瓷學院）
參考文獻：
[1]王海燕. 淺議思想政治教育生態價值[J]. 改革與開放，2010，14：135.
[2]王珊娜. 思想政治教育生態價值研究[D].長春工業大學，2012.
[3]王曉豔. 和諧社會視域下思想政治教育生態價值研究[D].新疆師範大學，2011.
[4]王斌. 對思想政治教育生態價值概念的再思考[J]. 思想政治教育研究，2011，01：42-45.
[5]邵帥. 人學基礎上的思想政治教育生態價值研究[D].青島科技大學，2010.