一位心理學家曾說過：“一個舍不得讚美孩子的父母，往往會使孩子變得令他們無法讚美。”可見，要激發孩子的求知欲，就要對他們的一些良好表現進行適當的肯定和讚賞，以激發他們的上進心。“好孩子是誇出來的”，在孩子身心發育不成熟、學習和生活表現波動不定、充滿好奇心和求知欲的時候，不要吝嗇對孩子的讚美。讚揚和賞識有利於發現孩子的閃光點，增加孩子的自信心和自尊心，使孩子獲得成就感，促使他努力進取。
小英自從上學以來，一直都是品學兼優的好學生，這離不開父母對她的正確培養。非常重要的一點就是，無論是在生活中還是學習上，媽媽總會不失時機地對小英進行讚美和鼓勵。
在讀幼兒園時，小英就表現出對認字的極大興趣，媽媽不僅鼓勵她看書，而且還送給她一個“認字王”的稱號。嚐到了成功甜頭的小英，對認字更加熱衷，到上小學一年級時，她比其他孩子掌握的漢字要多很多。
剛開始學英語的時候，小英感覺很吃力，第一次期末考試僅得了82分，而班上大多數同學都得了90多分，這讓小英對學習英語有點望而卻步。媽媽看出了她的心理，便鼓勵她說：“數學那麼難，你都學會了，英語比數學簡單多了，你一定能行的！”
就是這樣的一句鼓勵，讓小英又重新樹立了學習英語的自信心。第二次期末考試時小英的英語成績也提高到了93分。對於她的進步，媽媽又讚美她說：“女兒，你真棒。媽媽沒有騙你吧，你一定能學得更好！”
第三次期末考試時，小英的成績達到99分，媽媽高興地問：“小英，你學習真努力，怎麼進步這麼快？”小英自豪地說：“英語很簡單！”
案例中的媽媽看到了孩子可塑性很強而缺乏自我控製力的特點，所以當孩子在學習上表現猶豫不決時，就不失時機地用鼓勵和讚美來增加孩子的自信心和自尊心，使孩子獲得成就感，進而促進了孩子學習興趣的提高。
學習是一件苦差事，如果孩子隻是一味地苦讀，嚐不到成功的喜悅，就如同走一條坎坷不平又看不到盡頭的小路。走得久了，難免會懷疑自己走錯了路，更有可能懷疑自己的能力，直至感到厭倦。因此，父母應該關注孩子學習中的點滴進步與成功，並給予適當的表揚或鼓勵，從而激勵孩子取得更大的成績。
愛心指導讚美孩子的技巧
1.賞識孩子、讚揚孩子要掌握好時機。當孩子在學習上通過努力取得了好成績時，應該得到家長的讚美，但是不要重複讚美某一點，當孩子養成了良好的學習習慣後，就可以適當減少對這一方麵的讚美。
2.家長對孩子的讚美要具體適度、實事求是。應當針對孩子在某一件事上的優良表現進行讚美，而且讚美要符合孩子的實際表現。如果對孩子的所有行為都進行讚美，或者在讚美孩子的時候言過其實、過分誇張等，都會使讚美變得廉價。這樣的讚美不僅不能激勵孩子，而且還可能誤導孩子的價值觀。
3.家長教育孩子的語言要具有期望性、誘導性和鼓勵性。在表揚的同時，能冷靜客觀地對孩子的主客觀條件加以分析，引導孩子如何爭取更大的進步。
4.家長的表揚方式也要富於變化。如果長期采用單一的、不變的、重複的語言表揚孩子，久而久之，這些話語就無法再提起孩子的興趣。
5.要經常獎勵孩子，並且將原因告訴他。比如，表揚孩子不能隻說“寶貝，你今天表現真棒”。而是要清楚地告訴他“寶貝，你今天能主動把玩具收好，媽媽真高興！”這樣經常在獎勵的同時為孩子指明原因，可以強化孩子的行為意識，使孩子以這些行為為標準去努力。