不論做什麼事情都應該有一個目標，沒有目標的努力毫無意義。要激發孩子的學習興趣，挖掘孩子的學習潛力，就有必要幫助孩子確立切實可行的學習目標。但是由於孩子意誌力比較薄弱，自製力相對較差，注意力難以長時間集中，因此要想讓孩子養成良好的學習習慣，就要根據孩子的思想、習慣、特點等具體狀況，來確定短期的小目標。
製定切實可行的小目標，可以讓孩子在其實現過程中獲得自信，並且體會成功的喜悅，從而養成積極的心態。同時，在目標的實現過程中，孩子還可以學會反思，學會總結，一步一個腳印地走向成功的康莊大道。
小威和小小是同班同學，自從入學以來，小威的學習成績在班上名列前茅，是父母的驕傲，而小小成績一般。
在小威的學習上，父母沒有太多的管教，他們會偶爾給小威一些指導，比如：新學期開學第一天，應該學會製定各門功課的學習目標；同時，經過一個月或者一個星期以後，要試著總結各門功課取得了哪些進步，進步的原因是什麼，然後根據這段時間的學習情況，安排下一階段的學習任務。
就這樣，小威試著每天都給自己製定一個小學習計劃。剛開始，他不知如何下手，就限定自己在一定的時間內完成幾門功課。後來，爸爸教他分級別列計劃，把計劃分成兩級，第一級是必須要完成的，像每天的作業，即使開夜車也要認真完成；第二級是一周內要完成的，每門功課，每天要溫習多少，一周溫習多少。按照爸爸的方法，小威根據每天的學習情況分級別列好計劃。在執行過程中，盡管會有一些小失誤，但是卻讓小威學習起來非常輕鬆，不但作業能夠保質保量地完成，而且他還可以做一些其他有意義的事情。
而小小卻相反，爸爸為了指導她學習，幫她製定了遠大的目標——成為鋼琴家。爸爸經常告誡小小：“你必須好好練才行，隻有刻苦地練，才能考上音樂學院，成為鋼琴家。許多成就大事業的人都是從小就立下遠大誌向，通過刻苦用功實現的。所以你現在就必須樹立遠大的誌向——一定要考上中央音樂學院，成為真正的鋼琴家，像理查德那樣。因此每天放學回家要趕快寫作業，然後練琴，爭取每天練2個小時。”
在這樣的教育方式下，小小一直毫無興趣地練習鋼琴，學習成績也一直不理想。
案例中的小小在爸爸替自己製定的“遠大理想”麵前，逐漸失去了學習的興趣，最終影響了學習成績。太過遙遠或不切實際的目標隻會給孩子帶來巨大的心理壓力，使他們逐漸喪失學習的自信心。久而久之，孩子就會產生一些不良的學習情緒，甚至一蹶不振。
家長當然有義務引導孩子學習，但是這種引導應切合實際，不能操之過急，“拔苗助長”或者“殺雞取卵”的方法是絕對不可取的。站在指導協助的立場，幫助孩子製定小目標，才是最佳的選擇。
愛心指導幫助孩子製定小目標的方法
1.在引導孩子製定目標時，家長不要強行加入自己的想法和希望，也不要以成人的標準來判斷孩子行事的成敗。忽略孩子本身的意願，隻會在無形中使孩子養成叛逆、反抗的心理。
2.家長引導孩子製定目標，需要有個合理的標準。不能太高，也不能太低，應在一個個合理小目標完成的基礎上，循序漸進地進行。
3.家長要在孩子麵前做表率，並且自始至終地執行，並隨時注意孩子的執行進度，給孩子適當的鼓勵。
4.引導孩子列出清單。讓孩子根據班級課表、課堂學習情況規劃自己每天的學習任務，明確自己每天所學的內容，讓自己的收獲看得見。當孩子把每天要學的知識列成目標清單，學習目標就明確了，也就更有成就感，更容易激發孩子的學習動力。