二、現在教育技術應用帶來的問題
（1）多媒體技術和數據技術可以提高課堂知識的輸出效率，但是同時如果控製不好內容，也會出現信息量過大，學生反而無法抓住重點，走馬燈式的看完華麗的課件，卻不知道老師想要講什麼的情況。
（2）學生們也會使用電腦和網絡，並且更加依賴電腦和網絡。我們要注意到電腦在給學生們帶來大量有用信息的同時，也給學術抄襲和造假帶來便利。在許多查重係統已經普及的今天，依然有部分學生寫論文依賴複製粘貼，不負責任的完成任務。我們在學習中引入現代技術的同時，也發現了起反作用的一麵。
（3）師生的麵對麵交流時間變少。有些學生和老師過度的依賴現代教學技術，忽視了知識傳授過程中師生的互動。麵對麵的思想交流、問題討論的時間被取代，從某種意義上其實不利於教學活動的進行和教學效果。
三、如何利用現代教學技術更好的提高教學效果
現代教學技術在給我帶來高效率等便利的同時，也存在一些影響教學的弊端。隻有揚長避短，我們才能取得優質的教學效果：
（1）注重教師教育能力的培訓。無論教學手段如何發展，教學的主體依舊是教師和學生。如何講好課依然考驗著教師知識功底和授課能力。即使現在科技手段發達，學校依然要一如既往的重視對教師基本能力的培養，多組織教師間的聽課，對教師的授課進行評估。
（2）完善教學評價體係和監督製度。用教學效果的評價結果來決定教學手段，對教學效果最有發言權的肯定是學生，他們之後對於課堂的反應應該被充分的重視起來。無論是使用現代的教學手段，還是傳統的板書教學都可以根據學生接受的情況來適量的加減，來達到良好的教學效果。
（3）課下重視師生交流。老師不僅是學生知識的傳授者，同時也是學生心靈成長的引路者。在使用大量現代技術提高授課效率的同時，依然要向學生傳授知識以外的道德理念，引導學生不要迷失在現代社會科技高速發展的帶來的洪流中，用堅強的意誌和高尚的情操來武裝自己的精神世界。
總之，無論時代如何進步，教育技術如何發展和演變，教育的理念依然是“以人為本，因材施教”，我們青年教師正是在新時代實踐這一理念的主力軍。隻有不斷探索才能使日新月異的科學技術為我們所用，為新時代人才培養做出貢獻。