新時期地方高校應用型人才培養的思路與途徑研究
教育教研
作者：劉靜
【摘要】本文以邢台學院音樂係為例，闡述了新時期地方高校應用型人才培養的思路與途徑，以期為地方高校應用型人才培養方麵的改革提供借鑒。
【關鍵詞】地方高校 應用型人才培養 思路 途徑
一、邢台學院音樂係人才培養思路
邢台學院音樂係緊緊圍繞邢台學院“打造應用型本科院校”的辦學發展定位及“產、學、研一體”的人才培養製度，結合本係學科特點及發展需求，在廣泛求證省內外同類高校及相關專業人才培養方案的基礎上，結合音樂係建係以來的教育教學實踐狀況，確立了音樂係應用型人才的培養途徑和發展思路。明確了以“規範化、製度化、常態化”的藝術實踐教學活動月為依托，通過“學、練、演”相結合的音樂教育教學模式，培養“上得講台、登得舞台”的綜合型、應用型音樂教師及社會所需音樂、舞蹈專業人才。
二、邢台學院音樂係人才培養途徑
（一）打造“學、練、演”深度融合的實踐教學體製
根據邢台學院“產、學、研”一體的教學製度，音樂係確定了每年11-12月份為音樂係藝術實踐活動月。活動期間，師生全員參與，充分展示教育教學的成果，在實踐中提升教學內涵，挖掘教學成果，查找教學不足，將學校“產、學、研”一體的教學製度落實到音樂係“學、練、演”的具體實踐中來，2013年11月到12月的藝術實踐活動月期間，音樂係共舉辦校內外專家、教師的學術講座、師生音樂會、校園歌手大賽、舞蹈教學成果展示彙報活動及“我們的精彩”大型綜合教學彙報演出共計13場，尤其是12月26日在學校體育館麵向社會各界的“我們的精彩”大型綜合教學彙報演出的完美收官，將課堂教學成果以舞台彙報形式開放性的展示在觀眾麵前，收到了良好的社會反響，贏得了社會各界的廣泛讚譽。
（1）深化“三基教學”，“學”為根本。音樂係教學委員會聯合各教研室、教學與科研辦公室、學生管理辦公室、係學生會等經常進行針對教師的查崗、查課、聽課以及針對學生考勤等的教學檢查活動，配合教務處教學檢查小組和學生信息員，對教師課堂教學以及學生課堂學習等日常教學活動進行多方位、立體化監控，優化整頓教學外部環境，為教學活動開展保駕護航。
（2）拓展實習基地，“練”中求證。截至目前，邢台學院音樂係已經建立的教學實踐基地有：邢台市育紅小學、邢台市第十五中學、臨西玉蘭實驗學校、邢台市順德醫藥有限公司、泉北大街武警消防支隊、橋東區新華南社區、邢台市群眾藝術館、邢台市音樂家協會、邢台市舞蹈家協會等。讓學生進學校、進企業、進社區、進部隊進行廣泛的實習、實踐活動，讓學生在不同的社會環境中鍛煉能力、增長才幹在實習過程中發現問題，回到課堂上再去有針對性地解決問題，形成從理論到實踐，再理論再實踐的雙軌教學模式，使教師和學生明確社會對人才的實際需求，明確教學定位，提高教學實效，有效提高人才培養質量。