中俄學院大一學生俄語學習壓力較大，課外活動量較少，學生缺少宣泄壓力的途徑。
中俄學院學生課程安排較滿，輔導員與學生溝通交流時間較少。
學院經過研究認為，中俄學院特殊的學業要求和課程設置給學生帶來了特殊的學習和思想壓力。傳統的輔導員管理模式，難以應對學生日益增加的思想問題。同時，原有的學業導師模式，隻側重於對學生選課及學習的指導，而忽視了對學生思想狀況的指導。隻有將學習指導和思想指導相結合，真正做到教書與育人相集合才能破解中俄學院學生目前麵臨的學習和思想難題。中俄學院以試點學院體製改革為契機，提出了以學業指導和思想指導並重的學業導師新模式。學業導師在為學生做好學習規劃和指導的同時負責班級同學的思想引導工作。學業導師主要通過談話的方式來解決學生的思想壓力問題。學業導師必須參加班級班會，引導廣大同學對學習和生活出現的困惑和問題進行討論，並提出相應的解決辦法。為了進一步加強中俄學院學業導師工作，學院製定了《中俄學院學業導師管理工作暫行辦法》，對學院導師的遴選、聘用、培訓、考核進行了詳細的規定。
中俄學院學業導師開展工作一個月後，中俄學院學生的學習成績有了明顯提高，思想麵貌有了較大改變。通過調研我們發現：師生關係發生了很大變化，學生對老師的信任度提高，學生主動找教師交流次數明顯增多。教師工作積極性提高，由於師生關係進一步融洽，課堂討論氣氛十分熱烈，教學效果得到明顯提高。學生考試成績得到了顯著提升。通過師生交流的增多，我們發現了個別學生存在的心理問題和因生活瑣事引發的矛盾，因為學業導師的及時介入引導都得到了圓滿解決。
中俄學院2011級期末考試9個班級平均優秀率為18.78%，不及格率為11.51%。優秀率比上次考試提高了8.37個百分點，不及格率比上次考試下降了12.75個百分點。
三、中俄學院學業導師工作對比研究
中俄學院2011級學生共有10個語言班，在學業導師遴選過程中，由於中俄學院專業教師較少，目前由學院領導及輔導員兼任5個班級的學業導師。下麵我們對學業導師工作情況進行下對比。
通過以上三個表格數據對比，我們還很難得出結論性結果，但是通過日常調研我們發現：專職教師由於專業優長，與學生在學習方麵交流便利，對於提高學生的學習成績方麵有特殊的優勢。政工幹部由於思想政治水平較高，在處理學生思想問題方麵有優勢。由於學業導師個人思想重視程度及工作水平差距，很多班級學習成績和班級整體麵貌出現了較大的差距。
中俄學院特色學業導師工作才剛剛起步，我們還需要繼續探索更加科學合理的學業導師選拔和培訓方法，從而探索出一條適合中俄學院特色的學生思想教育和學風建設的學業導師工作模式。