喬治梅森大學藝術管理專業分為視覺藝術管理和表演藝術管理兩個方向，2013年秋季招收碩士新生25人。在入學申請過程中並沒有美術或者音樂專業的係統測試，但是要求提供相關藝術行業工作證明或者相關藝術技能的培訓證明。在2013年秋季招收的25人中，有一大部分學生本科階段並非美術或者音樂專業，但是所有學生都接受過藝術方麵的專門教育或者曾在藝術機構工作。
通過對中國音樂學院藝術管理專業和美國喬治梅森大學藝術管理專業研究生入學要求的比較和分析，發現有以下特點：
一、美國喬治梅森大學藝術管理專業研究生入學要求相對開放
通過對兩所高校藝術管理專業碩士研究生招生要求的比較，我們不難看出喬治梅森大學的藝術管理碩士研究生招生相對中國音樂學院藝術管理係更為開放。換言之，學校在招生時會更多地考慮綜合因素，即申請者的各方麵條件，希望申請者有不同專業背景，注重申請者的工作經曆、實習經曆、寫作能力、個性特點、興趣愛好等因素，招生入學的基本要求裏沒有係統的專業測試。可以看出該高校不是單單以成績作為錄取的第一指標，學生入學條件也相對寬鬆。而中國音樂學院藝術管理專業研究生招生要求嚴格以分數為指標，以全國研究生入學考試成績為標準，加之招生名額限製，因此眾多藝術管理研究生考生被擋在校門外。這也是近些年來藝術管理出國留學人數不斷增多的原因之一。
二、具備藝術才能是申請藝術管理碩士研究生的重要條件
無論是中國音樂學院藝術管理專業研究生入學要求，還是美國喬治梅森大學藝術管理專業研究生入學要求，都對申請者的藝術才能提出了特別的要求。藝術管理專業與普通管理專業的最大區別是藝術管理的對象是藝術事件或藝術組織，因此藝術才能是藝術管理者所必備的專業素質。優秀的管理者必須對管理對象有著充分的了解，當今社會中絕大部分的藝術管理者都有藝術專業的學科背景。藝術家往往比較感性，對藝術本體有深入的了解，但管理能力相對較弱；而純粹的管理者管理能力強，但是對藝術了解不夠深入，往往不能發現藝術中真正的美，因此優秀的藝術管理者應該把藝術和管理有機結合在一起，在實踐中得以充分運用。
三、國家文化產業實力是藝術管理教育事業的發展依靠
經過30年的發展，中國已經成為僅次於美國的世界第二大經濟體，但是在文化藝術方麵仍然有著較大的差距。根據國家統計局8月發布的報告，2012年我國文化產業法人單位增加值與GDP的比值為3.48%，文化產業對當年的經濟總增長貢獻為5.5%。而美國的文化產業產值占到GDP的24%，是出口的第一大產業。美國文化產業強大的實力、發達的文化基礎設施與成熟的文化市場運作機製為藝術管理行業的發展提供了肥沃的土壤，為藝術管理者提供了廣闊的舞台，創造了更多的就業機會，此外加上美國豐富的教學資源，這些是美國喬治梅森大學藝術管理專業研究生入學條件可以較為開放的重要條件。而受到就業市場和教學資源等問題的影響，中國音樂學院藝術管理專業研究生入學考試不得不采用較為剛性的手段，提高準入門檻，以保證生源質量和考試的公平性。
在與相對成熟教育模式的比較中，我們可以取長補短，走出適合中國國情的藝術管理教育道路。當今正是我國推動文化大發展大繁榮的機遇期，文化產業正逐步成為新的經濟增長點，相信在這一大的背景下，中國藝術管理事業會得到更進一步發展，道路更加廣闊，前景更加美好。
注釋：
①李秀軍.“全國藝術管理學科階段性與持續性發展”研討會上的發言.2013—6—5.
②喬治梅森大學官方網站.
③喬治梅森大學官方網站.
參考文獻：
[1]中國音樂學院研究生處官方網站.
[2]高迎剛.歐美國家藝術管理人才培養模式及其對當代中國的借鑒意義[J].藝術百家，2012（3）.
[3]王法山.藝術管理學科特征與發展前景[J].藝術教育，2010（1）.
作者係中國音樂學院藝術管理碩士研究生
（責任編輯：曹寧）