中國體育電影的主題思想，一方麵往往以運動員頑強拚搏、不怕吃苦的視角來傳遞運動的體驗和感受。這種表現雖然對體育本身還原度高、接近體育本質，但影片難免顯得過於沉重和平淡，缺乏娛樂和娛樂之後的深層感悟。而另一方麵則是近年來體育電影加強了娛樂效果，但娛樂的加強似乎又減弱了影片對體育精神、文化等更深層的思考和認識，體育影片此時又缺乏了必要的思想性，從而更不能通過體育去折射人生。因此，當代知名導演，如馮小剛、薑文，更應該在體育電影中發揮一下他們娛樂及思想並存的才能，使中國體育電影也能出現一部，在歡笑過後感悟體育文化與精神震撼的影片。而這種開放式思維電影對觀眾具有更大的吸引力和感染力[12]。因為作為大學生觀眾在觀看體育影片，了解體育故事的同時，更期望通過電影獲得一份感同身受的精神慰藉。
4.結論與建議
綜上所述，體育電影是體育運動與文化傳播的良好載體，其對體育知識的傳播，提高大學生對體育運動的認識與好感，激發大學生參與體育的興趣與意願，具有良好的促進作用。而優秀的體育電影作品可以更好地展示體育運動的魅力，提高大學生對體育項目的認知度和好感。中國體育電影的發展是高校體育影視教學的基礎，而高校體育影視教學亦是中國體育電影的發展導向，因此，中國體育電影應加快改革步伐，加大改革力度，從根本上解決體育電影所存在的一係列問題。
在此，筆者建議中國體育電影在文化主題表達上，應注意從不同的角度去呈現，讓大學生對其能感同身受，從而使作為觀眾的大學生與運動員的距離拉近，這樣體育電影文化才有利於得到學生群體的認同；借鑒國外的優秀體育電影創作，深入挖掘中國體育文化資源，使其豐富中國體育電影的文化元素；加強中國體育電影藝術的多元化表現形式，積極創新，減少觀看者的審美疲勞，並在保證電影畫麵質量的同時，應合理使用動作特技，避免體育運動失真；平衡體育影片中的娛樂性和思想性，使中國體育電影做到思想與娛樂並存，表現出人的樂觀與人性的厚重，增加影片感染力；最後強烈呼籲體育主管部門，以及知名導演加入到體育電影創作與推廣中來，並加強其對體育運動的學習和認識，發揮出明星的實力與社會效應。學校體育也可借助電影在大學生群體中的影響力，傳播體育運動的知識，展示體育運動的魅力，表現體育運動的精神，促進大學生形成良好的體育習慣。
參考文獻：
[1]張鯤，康冬，姚婧，蔡恩倫.體育影視作品及其價值取向探析[J].北京體育大學學報，2008（2）：151-152.
[2]屈雯喆.從體育電影看中國體育文化的演進[J].山西師大體育學院學報，2010（8）：29-30.
[3]孫永勝，屈雯喆.中國體育電影的文化資本探析[J].體育成人教育學刊，2011（2）：8-9.
[4]酈蘇元.“十七年”的中國體育故事片[J].當代電影，2008（8）.
[5]劉爭義.體育電影的文化主題在改革開放三十年中的流變[J].電影評述，2009（8）.
[6]許樂.香港電影的文化曆程1958-2007[M].北京：中國電影出版社，2009.
[7]周晨.人文奧運電影隨行——聚焦北京奧運電影[J].南京體育學院學報，2008（12）.
[8]靳明麗.利用影視手段提高大學生體育文化素養[J].科教文彙（上旬刊），2008（1）.
[9]楊青.中國元素對世界電影的影響[J].大眾文藝（理論），2009（22）.
[10]劉瓊.讓亞洲文化不再失語[N].人民日報，2006（9）.
[11]馬啟偉.體育心理學[M].北京：高等教育出版社，2007.
[12]饒曙光.體育電影：借鑒與創新[J].藝術評論，2008.
（中原工學院體育教學部，河南 鄭州450000）