青青今年正在讀小學二年級，她是一個活潑可愛的小女孩。
由於爸爸媽媽工作忙，她現在和爺爺奶奶在一起生活，兩位老人都是慢性子，青青也養成了做事磨蹭、愛拖拉的習慣。
每天早上醒來後，青青總要磨蹭很長時間才會起床、洗漱。有時候明知道上學快要遲到了，爺爺急著送她去上學，可是青青還是慢騰騰地收拾東西。
總之，青青無論什麼事情都要拖到最後才去做。下周一就是“六一”兒童節了，老師讓同學們在周末的時候每人準備一個節目。星期六青青看了一天的動畫片，根本就沒想著要準備節目。星期天，她又去同學小米家玩了一天。
奶奶讓她準備節目，她卻滿不在乎地說：“奶奶，沒關係，不就是一個節目嘛，我到時候講一個故事就行了，我腦子裏有好多故事，隻要再看一遍故事書溫習一下就可以了，晚上再準備也不遲，我現在還是玩一會兒吧。”
看著青青胸有成竹的樣子，奶奶有點欣慰，又有點無奈。第二天早上，青青才想起來兒童節的故事還沒有準備，便帶著故事書去了學校，隨便選了一個故事看了一遍。由於沒有做好充分的準備，青青講故事的時候結結巴巴的，有些情節還忘記了。她真後悔沒有早點兒做準備……家教指揮台
現實生活中，我們經常可以看到有些孩子做什麼事情都磨磨蹭蹭，根本就沒有時間觀念。而且，孩子愛磨蹭已經形成了一種習慣，屢教不改。
從心理學的角度來講，孩子磨蹭是一種心理慣性，需要靠家長及時教育和引導來改變。孩子愛磨蹭，不僅會降低學習效率，對其學習生活產生滯阻作用，而且還會降低孩子的競爭力，從而導致孩子將來很難適應快節奏的社會生活。
那麼，孩子為什麼會磨蹭呢？其中有一些屬於孩子自身的原因，比如：孩子對手頭的事情不感興趣，隻能硬著皮頭應付，能拖就拖；孩子年齡小，沒有明確的時間觀念，不知道效率的重要性，故意消磨時間。此外，孩子磨蹭，做事愛拖拉，還受一些客觀因素的影響，如孩子和老人生活在一起，相對而言老人做事時動作比較遲緩，有些慢性子的老人喜歡做事拖拉，孩子受到潛移默化的影響，自然就會變得磨蹭了。
由此可見，孩子做事磨蹭，既有孩子自身的原因，也受客觀環境的影響。爺爺奶奶不能一概而論，而要具體問題具體分析，找到孩子磨蹭的原因，對症下藥，幫孩子逐漸改掉做事磨蹭的壞習慣。