1995年學校被確定為中國／WH0合作項目一健康促進示範學校的實驗項目學校。經過一年多的工作，1996年底經中國健康教育研究所及市區有關方麵組成的考核組驗收以及WH0健康教育和健康促進合作中心的複核，完成了規定的工作目標，獲得了銅獎獎牌。1997年在此基礎上特製定爭創銀牌工作計劃。明確用健康促進學校活動，推進學校素質教育，建立工作目標，完善健康促進學校章程和承諾，加強組織落實與工作措施。經過全校師生的努力，再次獲得銀獎獎牌。北京市共有四所學校獲得此殊榮，實驗學校為其中一所。
第三節以教育創新建示範高中
實驗中學黨總支書記、校長袁愛俊對於創建示範高中有著自己獨到見解。
創建示範高中校的關鍵在於教育創新，沒有教育創新與教改突破，就無法實現建立現代化學校目標，也不能真正發揮示範高中校的輻射作用。基於這樣的認識，實驗中學一直把“揚示範創新之帆，建設現代化學校”作為示範高中校建設的指導思想。
而教育創新的著力點應該把力量集中在學校建設的基本環節上。實驗中學結合實際，將德育創新、課程改革實驗與教育信息化作為突破口，全麵推進了素質教育，促進了學校的跨越式發展。
這三個方麵是學校建設的關鍵所在。教育的實質與主要功能是教化人、塑造人，堅持德育創新，目的是更好地培養符合時代要求的一代新人；教學是學校中心工作，堅持課程改革實驗，指導思想是緊緊圍繞教學改革的核心提高教育質量；教育信息化將帶動教育現代化，加快教育信息化建設，正是為搶占信息技術這個現代教育製高點。
一、係列化、主體化的德育工作模式
在示範校建設進程中，實驗中學進一步明確德育工作指導思想，堅持德育工作的方向性、基礎性、層次性的研究。堅持教學活動育德、實踐養德、管理促德，確立科學有效的德育內容體係，學生自主參與的學生活動體係和評價管理體係，使學生在行為規範、心理健康、道德修養、思想品格和精神境界上達到較高水平。
學校德育必須與時俱進、不斷創新，才能以其鮮明的時代精神與強大的教化力量，培養與塑造21世紀需要的一代新人。德育創新具體表現在概念新、內容新、手段新、形式新，要融真善美於一體，促知情意行於全程，精心設計和組織每一個工作環節，從而培養堅定的信念和優秀的品質，建築未來人才的高尚人格大廈。
幾年來，實驗中學既重視寓德育於教學之中，又重視課內外、校內外有機結合，形成和發展了有特色、實效性強的德育創新活動係列：
以“揚起人生的風帆”係列活動啟迪學生，抓住中學生成長的“生長點”，精心設計“高中——我新生活的起點”、“十八歲成人儀式”等主題教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和遠大正確的人生目標。
以“插上奮飛的翅膀”係列活動促進學生，開拓學生實踐活動的內容和形式，構建學生活動載體，建立學生社團，讓學生在活動中增長道德情感和交際能力，在實踐中得到人生體驗，在生活中得到意誌磨煉。學生代表大會、學生會、學生電視台、學生廣播站、“晨曦”文學社、周五俱樂部、《現代教育報》九點通訊社實驗中學分社、“飛翔”足球俱樂部等學生社團和豐富多彩的校園活動都有眾多的參加者。
以“塑造七彩世界”係列活動陶冶學生，使教育活動成為追求美、理解美、鑒賞美、展示美的過程，使教育變成有色彩、有魅力、有震撼力和感染力的教育，塑造學生健康的心理、積極的人格、豐富而高尚的精神世界，使學生真正成為德、智、體、美和諧發展的人。學校的藝術節、合唱節、合唱團、管弦樂隊都是學生展示才能的機會和舞台，最可貴的是學生真心的投入，真情的參與，並在活動過程中情感得到豐富，境界得到提高。
以“用青春擁抱生活”係列活動鍛煉學生，立足於培養學生的創新意識和實踐能力，創造條件讓學生了解社會，接觸生活，為他們將來進入社會打好基礎，並在社會實踐中培養和提高學生素質。如高一的軍訓，高二的社會實踐，每年假期學生的社會調查和外出考察等。