第一節學校介紹
北京市第八中學（簡稱北京八中）是一所有著悠久曆史、優良傳統、嚴謹校風的市級重點學校。1949年秋，創建於1921年的四存中學與北平市立八中合並，更名為北京市第八中學，1951年遷入現址。在八十年的風雨曆程中，八中師生始終與祖國同命運、共呼吸，繼承優良傳統，勇於開拓進取，取得了令人注目的成果。
早在20世紀20年代，學校成立之初，就提出了“存性、存學、存誌、存人”的重德育的辦學主張；新中國成立前，校內的地下工作者開展了各項鬥爭，配合了北平的和平解放；建國初，經曆了“抗美援朝”的戰爭洗禮，極大地激發了師生的愛國熱情，增強了對國家、對社會的責任感；20世紀50年代，八中形成了“好學、活潑、進步、團結”的好校風，“身體好、學習好、工作好”的“三好”方向成了學生的座右銘；20世紀60年代，進行了學製改革和課程教改實驗；20世紀80年代，學校率先實行了“校長負責製”和“結構工資”，提出了“八中學生素質大綱”，建立了有利於學生全麵發展的新的教育教學係統和德育教育網絡，實行了“特優生”和“希望之星”評選製度，同時還創辦了中學超常教育實驗班，至今已為國家培養了兩百多名優秀的少年大學生，為培養年輕的英才做了大膽的探索。這些改革，極大地調動了師生的積極性，提高了學校的辦學質量。
1959年北京八中被評為北京市教育戰線先進集體；1986年，被評為全國教育係統先進集體，黨總支被評為北京市先進黨總支；1997年，被北京市教委評為“全麵育人，辦有特色”的市級先進學校；“超常兒童的鑒別與培養”課題的階段性成果榮獲北京市“七五”教育教學研究成果一等獎、1999年北京市首屆基礎教育成果特等獎和全國第二屆教育科學研究優秀成果二等獎。
加強對外交往，虛心學習國內外的先進辦學經驗，這也是八中長期以來堅持的開放式辦學的方向。新中國成立後，八中是首批列入對外開放的中學，成為新中國教育麵向世界的一個窗口。幾十年來，已接待了數十個國家和地區的來賓。進入20世紀90年代，已與日本、法國、意大利、澳大利亞等國的一些中學以及國內許多中學建立了友好關係。
八十年來八中為國家造就了一代又一代的棟梁之材。校友中無論是兩院院士、科學家、中共中央委員、政府部長、大學校長、著名畫家、教育家、體育名將，還是在各自崗位上做出突出貢獻的普通勞動者，無不深切地懷念著在八中學習和生活的美好時光，無不認為八中的教育對他們的成長與成才起著十分重要的作用。
八中立足新世紀，邁開嶄新的步伐，要為國家造就出更多的優秀的學生和傑出的教師，要總結出更好的辦學經驗，為創建國內一流的、有特色的、影響廣泛的重點中學而奮鬥。在新的世紀裏，為發展祖國的科學文化教育事業，在展新風采，譜寫新華章。
第二節辦學特色
龔正行，北京市第八中學一級校長、特級教師。北京市學習科學研究會副會長，全國學習科學研究會學術委員，兼任中國超常人才專業委員會副理事長、中國青少年心理衛生專業委員會副主任等職。
從教38年，從事中學生學習指導工作20餘年。20世紀80年代起在學校開設學習指導課，並擔任主講教師；在《人民教育》上開辟“學習方法講座”專欄，在中央電視台主持“中學生學習方法講座”；有關中學生學習方法的專著和論文多次獲得全國及北京市教育科研成果獎。由於在學習科學和超常教育等方麵作出的貢獻，獲第二屆胡楚南優秀成果獎，並被聘為北京市人民政府顧問，首都師大教育碩士專業學位研究生兼職指導教師。龔正行同誌—直堅持在工作中學習和研究，其主要成就和貢獻：
（一）教育管理的研究方麵
龔正行同誌在長達四十年的教育實踐中逐步形成了係統的辦學思想：從“著眼於未來，著力於素質”的高度出發，提出了辦學要開發“四個源泉”確立“三大目標”和依靠“三支力量”的係統思想。在教學中提出了必修課的四大任務、六項改革，對學生的學習實行“四級指導”，對教師實施“五點考核法”。在辦學中能頂住各方麵的壓力，使八中一直堅持在法定的時間內從事教學活動（四堅持）以保證學生的全麵發展，得到了社會的好評。在辦學中還十分重視對學生的調查研究，十分重視教育科研工作，率先在八中建立了先進的心理健康服務中心，開展了卓有成效的工作。在辦學中龔正行同誌一直堅持“承認差異、因材施教”的思想，並大膽付諸實踐，調動了學生的積極性，為國家培養了大批優秀畢業生。經過長期的努力北京八中形成了良好的校風，教師“講奉獻講團結講科學”，學校的教育質量穩步上升，在高考中取得了出色的成績，為大學輸送了大批優秀畢業生。鑒於八中在“全麵育人，辦有特色”方麵所做出的出色成績，市教委在八中召開了全市現場會。2003年八中正式被評為高中示範校。