因此，在回憶了此書誕生的大致經過之後，我不得不再次回顧那有文字相伴的心路曆程。
二零零三年，我開始寫作，與在這個環境中的其他學生一樣，是從課堂作文開始的，但不同的是，我純粹為了興趣，而慢慢的，我從這種寫作中找到了自己在班上同學之中的位置。那個時候還沒有U盤，互聯網也很不普及，所以我經常把文章放在小磁盤裏麵，拿到學校裏與同學交流。
但事實上，文學在考試至上的校園裏隻是少數人的花瓶，但我也很享受這樣“獨孤求敗”的心態，因為那使得我的內心裏找到了充足的自信和滿足。
我的北大夢從初中就開始了，那時候，喜歡中國近代史，喜歡康有為、梁啟超等人物的我，第一次把曆史進程當中的偉大崇高與一所大學聯係在了一起，而到了高一的時候，和別的學生一樣，我的心中已經深深地根植下了那個“北大夢”，並相信那就是我的人生價值所在，而我從小學開始到高三畢業的十二年的生命，就是為了這個無比偉大的目標而活著。
第一次把文學和高考結合起來，那是在初二的時候，當時的北京大學自主招生考試剛剛開始，社會上一時之間也形成了話題。但我不得不承認，寫書可以上大學的神話，其實開始於那個如今因為涉嫌“造假”而遭到眾人“口誅筆伐”的“公知”，在那個時候，據說他拒絕了複旦大學保送的機會，而終於成為了教育體製的叛逆者，從此開始大受追捧，在南方報業的媒體平台上風生水起。
我的人生轉折點發生在初三那一年，中考經曆的折磨，使得我的內心更加脆弱，而文學之路也開始變得浮躁而功利。因為很多原因，我突然發現，通過寫文，也許可以使得學習成績總要差幾分的我順利進入北大，漸漸地，我的寫作開始有了興趣之外的動力。
這個時候，我的寫作興趣在散文，而我的處女作《跳蕩於遠古的烈火》也在緊張地寫作過程之中。我的父母非常支持我的行為，並且願意資助我將書出版，我也很清楚，那是因為，在他們的心中同樣有一個北大夢。我的父母知道，隻要通過出版作品，獲得自主招生的加分資格，那麼憑著我還不差的學習成績，應該是沒有太大問題的，所以，他們也一直都鼓勵我那樣做。
二零零七年的年初，處女作獲得出版，並引起了重慶市作家協會的重視。在那一年之中，我獲得了作協單獨舉辦新書發布會的機遇，並且加入了重慶市作家協會，成為了當時最年輕的會員。
但這些或實或虛的榮譽，並不能改變我在應試教育的體製下努力生存的現實。很快，我就進入了高三年級，為了高考不得不放棄一切，而我所在的實驗班，又是號稱全重慶市最好的文科實驗班，在那裏產生了很多的高考文科狀元，和數量更多的文科北大學生。好在，我的學習成績勉強使得我可以在那樣的班級裏立足，我也因此感到很驕傲，似乎我與這個年齡段裏麵的其他文字者不同，我不會像他們那樣荒廢學業，我可以在這個體製和遊戲規則之中兼顧所有方麵。
但高考失利的衝擊，終於證明了我自己的狂妄是多麼愚蠢。
高考之後，我沒能圓夢北大，連北大的替代品，清華，也沒能考取，隨之帶來的後果是，為了這些目標而催生出來的文學，也失去了存在的價值和意義。
從這個時候開始我才發現，在這個文學日益邊緣化的時代裏，沒有人會關注，一個高中生的文字本身究竟達到了怎樣的水平，而隻會關心這個高中生是否通過自己的文學特長進入了北大清華。換言之，在這個世界上，你隻有用北大清華的錄取通知書去證明你的文學天才，而不是用作品去讓人相信，你將來可以成為作家。
那一年，我憑借著自己用辛勤汗水凝結出來的文學作品，也僅僅隻是從自主招生的遊戲規則裏獲得了三十分的降分機會，而不是更多的分數，清華校方私下的解釋是，覺得我成績太好了，所以降三十分足夠了。
看來，我不能夠獲得自主招生政策更多的青睞，並不是因為我的文學造詣不夠深，而是因為我的學習成績太好了。
的確，我不是“天才”，我天生愚笨，智力平平，也從來沒有因為寫作而放棄正常的學業。
所以很多人驚訝，我可以在堅持自己的興趣的情況下，還留住在重慶市最好的文科試驗班中的一席之地。
但我深深地知道，將無名無姓的我，作為那一年的特殊政策的受益者，起碼對於學校的宣傳效果來說，沒有任何的好處，這也在無意中暗示了一個事實，那就是我與這個年齡段的其他文字者之間的差距在哪裏。