孩子的思想很單純，他雖然不知道畫和畫之間還有什麼分別，但是他也有喜歡畫的東西和不喜歡畫的東西。父母們不要替孩子選擇，而是要讓孩子自己選擇，選擇他們喜歡的，這樣才會讓他們有興趣，有動力。
孩子不喜歡那種特定的東西，而是喜歡隨心所欲，看到什麼就畫什麼，想到什麼就描幾筆。孩子在學繪畫的時候，一般會喜歡下麵的這些美術活動：
1.畫人物畫
讓孩子最感興趣的就是畫小人兒了，當他們看到一個個小人兒在自己的畫板上跳躍的時候，總會感到特別高興。父母可以透過孩子的這個興趣，讓孩子描繪他熟悉的人物。在孩子日常的生活中，最常接觸的就是父母、老師和小夥伴了，孩子對他們都十分熟悉和親近，也喜歡為他們作畫。父母不妨依照下麵的步驟指導孩子畫人物畫。
孩子在學會畫最基本的線條、圓圈之後，父母可以告訴他：人的頭是圓形的，身子像一個小方塊，四肢像細長的長方條，手腳像小半圓形。這樣，孩子就會對人體幾個部分的形狀有了一個大致的了解。如果孩子能夠畫出幾何結構的人形，父母就可以逐漸讓孩子觀察一下人體的基本結構，特別是他熟悉的人的樣子、主要特征。讓孩子通過比較認識胳膊、腿、身體的長短不同，粗細有別。當孩子能夠畫出人的輪廓圖形時，就應該讓他注意一下人的眼睛的不同，哭和笑時的眼形、嘴形也不一樣；如果孩子畫的人沒有脖子時，父母可以引導一下，告訴他沒有脖子的人怎麼呼吸呢。通過這些，讓孩子注意人體結構的細小部分，培養孩子細致觀察的能力。
當孩子畫到一定的程度時，讓孩子照著他所喜歡的玩具或是娃娃畫，讓他一邊看著布娃娃一邊畫，還可以給他找來阿童木、小一休、孫悟空等玩具讓他照著畫，這是一種對孩子畫靜物畫的初步訓練。
除了上麵的訓練之外，還要讓孩子學會用顏色為人物上色。主要是讓孩子使用最基本的顏色，讓孩子參照布娃娃，為他所畫的布娃娃染色，讓他知道黑色染頭發，紅色染臉蛋，綠色染褲子，黃色染上衣。還要讓孩子學會挑選自己喜愛的顏色給人物上色，這樣一方麵可以鍛煉他的色彩感，一方麵又讓他學會了識別顏色的種類。
當孩子用自己喜歡的顏色為畫上色的時候，父母不要幹涉，更不能指定他們用某種固定的顏色，要允許孩子大膽地根據自己的意願為畫上色。
2.給兒歌或是故事配畫
一個美麗的故事，一首優美的兒歌都能激發出孩子創造的欲望，也可以培養孩子的想象力，創造力。父母可以從以下幾個方麵入手培養孩子為兒歌或是故事配畫。
首先，讓孩子聽一首短小的兒歌，等孩子能夠理解其內容並且學會念這首兒歌之後，再引導孩子設想畫麵，將兒歌中的內容安排在畫麵中，最後再畫出來。比如，為孩子放一首這樣的兒歌“小白兔，白白的毛，長長的耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃青菜和蘿卜。”當孩子聽完之後，就會饒有興趣地根據兒歌的內容，畫出一隻吃青菜蘿卜的小白兔了。
其次，讓孩子聽一小些短小的詩句，開動一下孩子的腦筋，進行想象，然後再讓孩子根據自己的生活經驗和已有的知識來為詩句配畫。比如，父母可以讓孩子聽這麼兩句話“媽媽，媽媽，快看快看，街上出現了好多好多會走路的小蘑菇。”這個時候，重點是讓孩子聽、學，然後再讓他理解和思考，思考為什麼街上會走出小蘑菇？街上的蘑菇是什麼？這些蘑菇又為什麼會走路呢？這一連串的問題就會引起孩子的興趣以及強烈的求知欲，當他們發現原來所謂的蘑菇就是雨傘的時候，再讓他們配畫。
最後，父母可以引導孩子給故事配畫。當孩子聽完父母所講的故事，並且企圖將聽過的故事講出來的時候，故事就像“激素”一樣促進孩子的語言發展，而孩子的語言發展又會促進孩子思維的發展、想象力的發展。所以，父母可以通過配畫對孩子各方麵的能力進一步培養。比如，當孩子聽了《三隻蝴蝶》的故事之後，父母可以讓他們把紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶畫下來，再畫上紅花、白花、黃花三朵小花，讓孩子為故事配上主題畫。
3.幻想畫
幻想畫可以分為兩種，一種是無中生有，這種畫是在現實生活中不可能有的，甚至是奇異荒謬的幻想，比如，在天上飛的魚、在水裏生活的人、未來世界的生物等；另外一種是對現實世界提出的一種新的願望，是有可能會實現的，比如，機器人、新式玩具等。幻想畫是一種最能培養孩子創造力的畫，它不僅能夠滿足孩子想象的欲望，還能疏導孩子對一些事物的恐懼以及不解心理，激發孩子對他們不滿意的事物謀求改善的願望和理想等等。
4.拚貼畫
這種畫是讓孩子把一些零碎的東西，比如細繩、紗線、小塑料片、彩紙片、碎布頭、樹葉、樹皮、包裝紙、煙盒、貝殼等東西粘到紙上。
在做拚貼畫的時候，要讓孩子按照自己的想象去創造，這些東西怎麼擺放、粘貼都可以，最後都能構成一幅孩子心目中的圖畫。
5.折紙
折紙也是一種很富創造性的造型活動。折紙需要的材料非常簡單：紙張和剪刀。要教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等方法，在此基礎上折成各種玩意兒。