第五輯 活用文言素材寫作篇2
二、活用精品文言文素材
15《論語》十則 （節選）
【文言素材】
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
【名師釋讀】
孔子說：“學了知識，然後經常溫習，不也很愉快的嗎？有誌同道合的人從遠方來，不也是很開心的嗎？別人不了解我，我也不生氣，不也是君子嗎？”
孔子說：“複習學過的知識，可從中獲得新的知識。憑借這點就可以當老師了。”
孔子說：“隻讀書卻不思考，就會感到困惑而無所得，隻是空想而不讀書，就會讓學業陷入困境。”
孔子說：“幾個人在一起行走，其中必定有一個人可以做我的老師，要選擇他們的長處來學習，如果看到他們缺點，就要反省並改正自己與他們一樣的不足之處。”
【活學活用一點通】
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【滿分範文】
十六歲的天空12-6
吃透論語12-7
16《魚我所欲也》（節選）
【文言素材】12-11
【名師釋讀】
【活學活用一點通】
【滿分範文】
聆聽水的聲音12-12
假如讓我選擇12-13
17《生於憂患，死於安樂》
【文言素材】
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之中，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百裏奚舉於市。
故天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然後知生於憂患，而死於安樂也。
【名師釋讀】
舜從普通的農事勞動中被挖掘，傅說從一個築牆工作中被提拔，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手裏釋放後被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷，百裏奚從市場上買回後登上了相位。
所以上天將要降大責任在這些人身上，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他因饑餓而憔悴，使他因貧苦而行事錯亂，不如意，由此來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加應付一些事情的才能。
一個人會經常犯錯誤，然後才能改正；內心困苦，思緒堵塞，然後才能有所作為；內心的一切想法表現到臉色上，流露到言語中，然後才能為人們所了解。一個國家也是如此，如果朝內沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，朝外如果沒有敵對國家和外患，便易於走向衰亡。這足以表明，憂患（能夠激發人勤奮的潛質）可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。
【活學活用一點通】
剪切稿
【滿分範文】
讓憂患意識永駐心中12-20
寫給昨天的“我”的一封信12-18
18《鄒忌諷齊王納諫》（節選）
【文言素材】12-28
【滿分範文】
反省，點一瓣心香12-30
信他，抑或信己12-31
19《出師表》諸葛亮
【文言素材】12-34
我本來是一介平民，在南陽親自種田，隻求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯麵前有什麼名氣。先帝不因我身世卑微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬裏來訪問我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感激，於是答應先帝願為他奔走效勞。後來遇到失敗，我在戰敗的時候接到委任，在危難的時候奉命出使東吳，從那時到現在已經二十一年了。
【滿分範文】
永恒的樂園12-36
風流人物12-37
20《桃花源記》（節選）
【文言素材】
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，複前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。複行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
【名師釋讀】
東晉太元年間，武陵郡有個以打魚為生的人。（有一天）他順著溪流劃船，忘記走了多遠。忽然看見前麵有一片桃花林，長達幾百步。（桃花林）中間沒有其它樹，花草鮮豔美麗，落花繁亂交雜。漁民對此感到非常驚訝。又繼續往前走，想走完這片桃花林。