□尊重他人的權利
孩子有時可能會以為自己有特殊的權利，去做所有要做的事情，在這種情況下，父母應該想辦法教育他們使他們懂得己所不欲，勿施於人的道理。
海海經常喜歡搶小朋友的玩具，惹得小朋友們哭鬧著向父母告狀。海海的爸爸告訴他，會給他買好玩的玩具。爸爸買回了玩具之後，海海還是同小朋友搶玩具。他覺得搶過來的東西更有成就感。爸爸將海海的卡通片VCD藏了起來，海海特別想看卻找不到，於是，就大哭大鬧。爸爸告訴他，他搶走了小朋友的玩具，小朋友也像他現在這麼難受。爸爸播放了卡通片之後，告訴海海，有一種大家都會高興的方式：相互交換玩具玩。當然要征得小朋友們的同意。海海從此以後再也不去故意欺侮小朋友，而是同他們一起愉快地玩。
父母要讓孩子懂得他必須尊重他人的權利，而不是什麼事情都以他為中心，為所欲為。
父母也可以讓孩子懂得尊重父母的權利，比如，父母的書本不能隨便亂翻，想要看一下，先要說一聲，看完之後要放回原處。
總之，父母可以從多方麵、多角度地去讓孩子懂得尊重他人的權利，並且養成這樣的好習慣。
□善待普通人
人們很容易發自內心地去尊重科學家、政治家、藝術家等傳人、名人，對於周圍的普通人則沒想過很好地去善待。如果，他們的社會地位較為低下，就更難得到相應的尊重和關愛。父母要讓孩子以平等的心態去看待身邊的普通人，並真誠地去幫助他們。
李小蘭女士，她用自己的友好、熱情去待人，並讓孩子明白這是應該做的：
我家住在工廠宿舍區，廠裏請了一些農村的臨時工來修建房屋，打掃衛生。
有一天我在陽台上晾衣服，看見我的孩子和一群同學在樓下跳皮筋，一個民工模樣的人剛走近她們不知說了一句什麼，她們就一哄而散了。孩子上來後，我問她怎麼回事。她說那個民工紐扣掉了，想向她們借針線用。我叫住了那個民工，讓孩子給他送去針線，拿了藍、白兩種線，並且說用完了不用歸還了。
孩子回來後問我：媽媽，很多家長都跟孩子說，不好好讀書，就會和那些民工一樣。你怎麼還幫助他們呢?”
我對她說：“別人遇到困難，我們可以根據自己的情況，熱情地伸出雙手，真誠地給予適當的幫助，對民工也應該這樣。”接著我給她講了列寧小時候是怎樣以禮待人的：不管是搬運工人還是洗衣婦，無論是郵局工人還是外婆家一道玩羊拐遊戲的農村小朋友，他都以熱情、尊重的態度來對待。有一次一個貧苦農民的大車陷在泥裏，列寧馬上跑過去幫著拉出來。我們也要像列寧那樣，舉止謙恭有禮，善待周圍的人。
孩子所能看到、判斷的東西頗為局限，父母的做事方式以及為態度都直接影響著孩子。有些父母自身就有勢利心理，認為要交往就交往有價值的人，有身份的人。其實，身邊的普通勞動大眾也是很值得尊重和善待的。每個人的人格都是平等的，普通人，更需要尊重和關心，他們會更珍惜。
每個人都有值得尊重的一麵，一個人能謙和地善待極普通的人，那麼，他會生活得更快樂，並且會學到更豐富的生活知識，擁有更美好的人生體驗。
8.怎樣培養孩子的個性？
□意誌品質
一個人的成功，除了智商的因素外，還有較大程度取決於他的情商。情商與個性是密切相關的。
父母要從小就培養孩子良好的意誌品質。通常而言，孩子性情浮躁，做事缺乏耐心、恒心。吳唯沛用和風細雨式的熏陶，巧幫兒女改缺點：
我有一雙已參加工作的兒女，在他倆年幼時，我發現了他們的缺點：兒子“猢猻屁股坐不住”，做什麼事都缺乏耐心、恒心；女兒說話有語病，開口閉口總要帶“那麼”。
我為幫助他倆克服各自的缺點而傷透腦筋，打罵、責備顯然是下策；喋喋不休地說教，效果也未必佳。