家長們無法回避孩子們學業上的競爭，但這並不意味著家長應當讓孩子把超越他人作為學習的目的，而是應培養孩子對學習本身、對活動本身的興趣，培養成功地解決問題、駕馭某一事物時的成就感。
□培養低分孩子的自信心
有些孩子成績低下，他們的能力、愛好、興趣都因成績太差而被無情地否定了。實際上他們還未從起跑線上出發，就已經成了失敗者。
在家庭中，家長可能會抱怨這些孩子，並給他種種限製。孩子們會感到多方麵的壓力，歧視，甚至會有強烈的自卑感，導致性格孤僻、敏感。有些低分學生就因學習壓力而自殺。成績不好的孩子，會感到沮喪、痛苦，懷疑自己是否有能力接受新的任務。如果一個學生長期處於失敗的境地，那麼他很容易對自己的學習能力作出過低估計，越來越逃避學習任務。
家長首先要對孩子有信心，而不是失望、責備。有一部分孩子的自我意識來自於父母是如何看待他的，當他肯定他被父母愛時，他就能認識他作為人的價值。父母必須花時間給孩子介紹好的書籍，與他們一同玩耍遊戲，這一切都有助於建立孩子的自尊心。
周先生在女兒未及格的試卷上簽了名。女兒奇怪地問：“爸爸，你為什麼不責備我?很多父母都會責備孩子的……”周先生說：“女兒，爸爸，為什麼要責備你?你是聰明的孩子，上一次剪紙花的時候，爸爸就遠不如你。”“可是，我考得這麼糟糕，我太笨了!”“不!笨孩子是沒法剪出那麼精致的紙花，爸爸相信你能做好!”“但是，我讓你失望了。”“來，我們重新做一下試卷。”周先生發現女兒在有些題目上還是不知所措，他就一再提醒、分析，並鼓勵孩子“勝利就在眼前”。
當女兒將試卷重新做了一次之後，周先生說：“孩子，你看你不是做得很漂亮。”周先生還幫女兒分析了失敗的原因，這樣女兒就更明白了。他告訴女兒，知識就是這樣一點一點積累和長進的。
在家庭中，父母與孩子經常性的談話，會使低分孩子走出自卑。父母可以幫助孩子學會互補技能，教會孩子揚己之長避己之短，與同伴互為補充的技能。同時，家長若沒有條件輔導孩子，可以在征求孩子意見之後，請家庭教師幫他補習，並告訴他：父母對他是很有信心的。
□怎樣看待孩子的成功
成功，不同的人會有不同的解釋。在現代社會，大部分家長喜歡將具有“高學曆”或“高職稱”，具有一定權力和具有較高的社會地位和威望等視為“成功”；認為隻有獲得這樣的成功，孩子將來才能有人生幸福。
在孩子上學階段，家長會認為取得好成績，才算成功。父母們的觀念似乎沒有什麼不對，但他們可能忽略了一個重要的問題，就是家長的選擇是否適合自己孩子的興趣和能力；如果不適合，孩子將怎樣達到家長所選擇的“成功”；如果達不到，他如何能感到人生幸福?
父母的教育觀念對孩子影響是很大的。比爾?蓋茨在湖濱中學讀書時，常按自己的興趣誌好來安排學習。比爾?蓋茨在喜歡的課程上狠下功夫，學得非常棒，如教學和閱讀方麵，遇到他不喜歡的課程，他就不大下功夫，在課堂上睡覺是常有的事，但學得也不錯——大概因為他很聰明。
每次父母看到比爾拿回來的成績單，盡管他們知道比爾在一些課程上會學得更好，但他們並沒有拉下臉來責備小蓋茨。
作為律師的父親在律師界聲望非常高，他十分希望比爾能子承父業。當他發現兒子對當律師毫無興趣時，意識到若強迫他，那麼兒子的天賦是無法從律師中體現出來的，這對自己兒子的發展極其不利。父母放棄了自己的想法，讓比爾在大學領域裏自由發展。比爾?蓋茨要離開哈佛，放棄錦繡學業，與別人一起創辦計算機公司。受過正規教育的父母一開始極力反對，但他們最後還是尊重了他的選擇。