5.怎樣培養孩子的創造精神？
□珍惜孩子的好奇心
創造精神已經變成了時代精神的重要組成部分。
家長們希望孩子能夠學到更多的知識，並能很好運用。事實上，創造精神就像是一雙巨大的翅膀，孩子學到的知識能夠運用得好，全依賴這雙翅膀幫助它騰飛。
家長們可以從珍惜孩子的好奇心開始培養他們的創造精神。
家長特別是父親要鼓勵孩子的發問，並認真回答他們的問題。一旦他們的好奇心受到你的重視和鼓勵，就會更大膽更高興地探索並提出問題。
孩子具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發、引導他們自己動腦筋去想、去尋求答案。陳鶴琴曾說：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。”他在提出上述原則時，舉了一個事例，一個孩子問他：“竹管裏有空氣嗎?”陳先生沒有直接回答，而是拿了一根兩頭有節的竹管，在管上鑽了個洞，放在水盆中。孩子見一個個小氣泡從竹管中冒出，便驚喜地叫道：“空氣!空氣!”由於他自己動腦筋得出了答案，顯得格外興奮，某幼兒園一位家長說，過去，孩子向我提問題，我總是有問必答。自從知道應培養孩子獨立思考能力後，我就改變了做法。一次，和孩子路過立交橋時，孩子問：“立交橋上為什麼沒有紅綠燈？”我沒有直接告訴他，而是引導他自己動腦筋去思考。先讓他想想馬路的十字路口為什麼要安裝紅綠燈，紅綠燈的作用是什麼?孩子想了想，又觀察立交橋上的來往車輛，忽地開了竅，高興地說：“我知道了!”他邊打著手勢邊說明這樣的道理：立交上的車輛一直向前駛，沒有交叉的路，不需要紅綠燈。
家長要注意傾聽孩子的問題、想法，孩子就會更相信自己的眼睛、頭腦，也就擁有獨立思考的主動性，如果家長隻是注意豐富孩子的知識，不厭其煩地回答孩子的問題，就會使孩子不能很好地開動腦筋、積極思考。
孩子的好奇心，有時會引出千奇百怪的問題，父母也無法招架。有的家長會說：“問這麼多，煩不煩?”也許，孩子的好奇心和創造精神就在父母的斷喝中被毀滅了。
父母碰到自己棘手的提問可以找百科全書，或查閱相關書籍、資料，與孩子一起學習。這樣，可以讓孩子明白：隻要你用心，很多問題是可以找到答案的。孩子在不斷的積累中，也會懂得越來越多的東西。
另外，在生活中，父母隨時可向孩子提問，讓孩子來回答。比如，去動物園時，可問一下孩子關於動物方麵的問題，也能激起孩子的好奇心和思考問題能力。
□鼓勵孩子大膽思考
少年兒童是充滿幻想，也充滿創造的年齡。他們思考問題時是隨心所欲，天馬行空、無拘無束的，因為他們的大腦裏沒有什麼瞻前顧後、方圓規矩、合理程序。他們是一張白紙，擁有最大的空間，可以繪最好的藍圖。
成人，有時無法擺弄孩子的玩具。因為，成人已有了一些固定思維，他成熟的思維方式未必能解開所有的謎題。成人不要用自己的思維去束縛孩子的想象，而是積極鼓勵孩子去憧憬去夢幻。
世界上第一架飛機的發明者萊特兄弟，小時候是一對富有奇想的孩子。一次兄弟倆在大樹底下玩，抬頭一看，隻見一輪皓月掛樹梢上，於是兩人產生了爬上樹去摘月的想法。結果，當然不僅沒有摘到月亮，反而把衣服都鉤破了。他們的父親見此情況，不僅沒有謾罵他們，也沒有批評他們，相反耐心地開導他們：“你們想爬上樹梢摘月亮的想法是很有趣也很新奇的，可是，你們想過沒有，月亮那麼高，怎麼能在樹梢上摘到它呢?你們應該創造一種神奇的大鳥，騎上它到天空中去摘月亮。”在父親的引導下，兄弟倆日夜為製作“神奇的大鳥”而努力。
在這期間，父親不失時機地買了一架酷似直升飛機的玩具送給兄弟倆，這更加激發了他們對製作升空裝置的濃烈興趣，將這架玩具不停地拆、裝、擺弄，並加入了當地的風箏俱樂部，這使他們在升空技術方麵獲得了許多感性知識。在研製過程中，為了使飛行器保持平穩，他們翻閱了大量有關飛行的書刊，分析前人失敗的原因，提出解決方法，他們先後以風箏作實驗取得了初步成功。
在這成功的鼓舞下，經過多次試驗，滑翔機能平飛一百多米遠，但很難有更大的突破，兄弟倆有點沮喪。萊特父親不斷鼓勵他們不要氣餒，也不要在錯誤中饒圈子，要有突破，要有創新。在父親的啟示下，他們發現所使用的前人數據錯誤很多，兄弟倆人又造了一個風洞，測定各種形狀的機翼的流體力學性能，並且自製了一個12匹馬力的輕型內燃機。