後來，女兒上了小學，學會了不少字，我就教她畫小板報。我簡單地寫上幾句話，讓女兒畫報頭。我們給小板報取了一個很有意思的名字，叫做《苗圃》。
現在，女兒上三年級了，開始學習寫作文。我想，原先的小板報版麵太小，內容簡單，又不便於交流。家裏有台電腦，我們用它來辦一份小報，既能活躍家庭的文化生活，又能培養孩子的寫作興趣。同時，還能讓孩子熟悉電腦，練習用拚音方式錄入文字，鞏固她已學會的漢語拚音。如此一舉三得的好事，何樂而不為呢。
說幹就幹。趁著放假，我就和女兒一起動手辦起小報來了，名字還叫《苗圃》。我們借了一本《教你當個小編輯》的書，邊學邊幹。首先是組織稿件。我讓女兒通知親戚家的兄弟姐妹，叫他們找一篇自己寫得最好的作文，抄寫清楚，交給我們。孩子們聽說辦小報，積極性可高了，很快就交來好幾篇作文。有寫校園的、有寫小白兔的、有寫數學班的……題材十分豐富，當然，語句上的毛病也在所難免。我們從中選出三篇，略加修改，便把稿件備齊了。接著，我教女兒一點一點地把文稿錄入電腦，打出小樣，進行校對。然後是排版。我們參照《中國兒童報》的樣式，設計了報頭版麵。我特意留出一些空白，讓女兒畫插圖，她是美術編輯嘛。最後，打印出清樣，請人幫忙複印了20份。啊!我們的第一期《苗圃》終於誕生了。當女兒看到自己的得意之作整齊、清晰地印在紙上，別提有多麼興奮了。
春節，我們利用親戚朋友互相拜年的機會，把小報《苗圃》當作新年禮物送給女兒的小朋友，他們都很喜歡。假期結束了，開學的頭一天，女兒就興衝衝地拿著小報去向老師彙報。老師看了也很高興，說我們的小報辦得好。女兒得到了老師的表揚，深受鼓舞，回來問我，咱們什麼時候出第二期《苗圃》啊?老師和同學們還等著看呢。
最近，我和女兒商量好了，決定出版第二期《苗圃》。並且，采納了女兒的建議，準備在以作文為主的基礎上，增加一些新的內容，比如智力問答、係列卡通等等。總之，學習與娛樂相結合，加強小報的知識性和娛樂性，讓《苗圃》成為孩子們的好朋友，這是我們今後的努力方向。
家長指導孩子辦一份自己的小報，這是一個簡單易行的事情，多方麵地鍛煉了孩子的能力。
父母可以根據孩子自身所表現的愛好、興趣，用不同的方式開發。孩子施展自我的機會越多，智力將得到更大的激化，同時，也能幫助孩子建立更好的自信心。父母首先要為孩子提供一個小舞台，以便將來更好地適應大舞台。孩子潛能開發、實現之後，再鼓勵他向更大的空間去“推銷”自我，“展現”自我，獲得人生中較大的成功。
□嗬護孩子的自我表現成果
孩子們喜歡表現出他們要幹自己的事情的欲望，父母常常害怕孩子們把事情搞得一團糟，以致不許他們試一試。我們把髒成一團的孩子洗幹淨，要比重新樹起他們的勇氣要容易得多。隻要孩子顯示出要為自己做事情，父母就應該放手讓他們自己去做。意孩子能自己做的事情要比我們想象到的多。孩子所做的事情，我們要以寬容的心去看待。多加鼓勵和肯定。
生活中的日常事情都可能影響孩子的成長。當孩子表現自我，幫助父母時，父母應珍惜孩子的熱心，他們將為自己有能力而感覺良好。約瑟夫?蒙寧格擁有一個很好的母親：
媽媽第一次讓我感受到她的魔力大約是在我6歲的時候。快到複活節了，那天，媽媽一直在集中精力收拾房間，根本沒注意到我戴著一頂自己製作的複活節紙帽回到家裏。那時，我腦子裏充滿了複活節的神秘傳說——白兔、藏紅花，翻來覆去想的就是複活節的遊行。
可是那頂紙帽卻十分平常。它是用一隻紙盤做成，為了體現春天明快的旋律，我特意用紙剪出鮮花、白兔和太陽，把它們全都粘在紙盤的表麵。可它仍然顯得那樣平淡無奇，毫無生氣。我絞盡腦汁，把一枝柔嫩的柳條盤扣在帽沿上，又用綠色的手工紙剪出一棵小樹，用蘇格蘭式的荷葉邊固著在帽上。這樣，隻要戴帽子的人低下頭或者彎下腰去係鞋帶，那棵小樹就會快活地上躥下跳。