總的來說，列計劃的目的無非是讓孩子對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。隨著孩子對這種方法的掌握越來越熟悉，就會漸漸地發現它是一種非常有用的學習工具。等到孩子自己能夠遊刃有餘地掌握這種學習工具之後，他們就會發現，原來學習並不是一件繁重而又枯燥的事，而是有規律可循的，隻要用心掌握，就可以大幅度地提高學習成績。
18.學習計劃不要脫離老師的教學實際
一位中學老師給我講過這樣一件事，他教過的一個孩子，父母都是高級知識分子、大學教授，可以說是知識豐富，他們對自己孩子的教育也有一套自己的想法。在某種程度上來說，他們並不太信任學校，也不太信任老師，他們給自己的孩子製定了一個學習方案，他們認為：隻要孩子按照這個方案來執行，就一定會取得好成績。
孩子由於受到了父母這種想法的影響，上課的時候不太注意聽講，對老師的話不往心裏去，下午自習的時候，總是在鼓搗自己的那一套。應該承認，這個孩子比班裏的其他同學更聰明一些，老師講課的內容，他確實領悟得很快，甚至在老師沒有講的時候，就通過自己看書學會了。他還會做很多難題怪題，知識麵也比一般同學要廣一些。
但是，這個孩子在最後中考的時候，並沒有考到重點高中，以兩分之差，隻考上了一所普通中學，那麼，原因出在哪裏呢？
原來，到了中考前總複習的時候，這個孩子受家長的影響，還是在按照自己的那一套進行複習，對老師的複習方案一點都不重視。而實際上，帶領同學們複習的老師都有著多年教學經驗，他們很清楚哪些是考試的重點，各種知識點會以什麼樣的形式考。許多平時成績並不突出的孩子，因為緊跟著老師的複習方案，在中考中取得了不錯的成績，但這個孩子，因為太過於自信，沒有抓住重點，雖然有著很好的天賦，仍然與重點中學失之交臂。
所以，父母在幫助孩子做學習計劃的時候，一定不要脫離老師的教學進度。許多老師，都有著數年、數十年的教學經驗，對如何指導孩子進行學習有著很深的體會，父母應該指導孩子緊跟著老師的教學、複習計劃。當然，老師的教學是針對絕大多數同學的，對你的孩子可能在有些方麵照顧不到，這時，可以針對自己孩子的特殊情況加以調整。假如某些知識是孩子掌握得不錯、考試沒什麼問題的，可以少花些時間，完成老師布置的作業再稍看一下即可。某些知識是孩子學得不太好、問題比較多的，就要花些時間，在完成了老師布置的作業之後再多看看，自己還可以再找一些有關的參考題目做上幾遍，把知識學紮實。無論怎樣，一定注意不要自行其是，自搞一套，那樣，不僅會浪費大量的在校學習時間，嚴重的還可能使孩子的學習進度與老師的教學發生衝突，影響孩子成績的提高。
19.前緊後鬆，打好基礎
父母們在幫助孩子做學習計劃的時候，如果對計劃的具體內容不太有把握，可以把進度安排得“前緊後鬆”，即在一開始的時候，在孩子能力承受範圍之內，多安排一些內容，為什麼要這樣做呢？