這是因為在一開始的時候，孩子對自己的學習進展常常缺乏一個整體的了解，如果這時安排得太鬆，隨著時間的推移，他們就可能會發現後麵還有許多原先沒有想到的學習任務要完成，時間就會顯得“不夠用了”。所以，在早期可以盡量多安排一些內容，這樣他們就可以有更多的時間來安排自己後麵的學習。除此之外，在早期要多安排一些基礎知識的學習，如果一開始就安排“拔高訓練”，安排許多難題怪題的學習，一方麵孩子可能會覺得難度太大，另一方麵，忽視了基礎，對日後的學習也會產生不好的影響。
20.堅持下去
我國一代翻譯巨匠傅雷，1908年生於上海南彙。幼年喪父，在母親的教導下，他自小就養成認真、嚴謹、一絲不苟的性格。
1924年，年僅16歲的傅雷考入上海大同大學附中。這是一所英漢雙語學校，老師在課堂上授課的主要語言是英語。傅雷在以前隻是從做遠洋生意的叔父那裏學到過零星半點的英語。入學以後，麵對老師在課堂上的英語授課，他幾乎一句都聽不懂，再加上他家境貧寒，穿的衣服總是很破舊，因此經常受到同學的嘲笑。不久，老師找到他，對他說：“你一點英語都不懂，這樣下去什麼都學不到，不如把你轉到一所普通學校吧。”
傅雷感到受到了深深的侮辱，他當即回絕說：“不，我一定會趕上！”從那天起，他就給自己製定了一份周密的學習計劃，每天天不亮，當別人還在熟睡，天空還滿是繁星的時候，他已經起床，反複記誦英語單詞；每天晚上，當別人已經入睡的時候，他還在一遍又一遍地默寫課文；他的口語表達能力很差，英語會話時發音不準，因此經常受到同學們的嘲笑，但他並沒有氣餒，每天他都利用晚飯前有限的時間，找到學校裏任課的外國老師，與他們交談，向他們請教，這些外國老師都很喜歡這個聰明而又好學的孩子……
就這樣，一天又一天，一月又一月，傅雷的英語水平由很差到一般，由不能開口到能夠流暢地表達自己。經過一年的努力，當第一年學期末的時候，傅雷的英語成績取得了全校第一名，而他的口語更是得到了老師的極力讚賞。
1927年，19歲的傅雷高中畢業，赴法國巴黎大學學習藝術理論。在異國他鄉，他又必須再次學好法語，不過，已經有了成功經驗的他，這次同樣沒有被嚇倒，憑借著頑強的毅力和堅持精神，他很快又通曉了法語，出色地完成了學業。
學成回國，傅雷憑借著自己出色的語言功底專門從事世界名著的翻譯工作，他翻譯了伏爾泰、巴爾紮克、羅曼·羅蘭等許多重要作家的作品。數百萬字的譯作成了中國翻譯界備受推崇的範文，形成了獨樹一幟的“傅雷體華文語言”，他也成為一代翻譯大師，為西方文化在中國的傳播作出了傑出的貢獻。
學習貴在堅持，可以說，大多數的孩子都有嚐試製定學習計劃的經曆，但是真正將這一習慣保留下來的人並不多。作為父母，我們幫助孩子製定一份周密的學習計劃，僅僅是促使孩子邁向成功的第一步。在長年累月的學習當中，隻有那些有著頑強的毅力，能夠堅持下來的孩子，才能夠取得最後的成功。
所以，鼓勵你的孩子，讓他們從現在開始，為實現自己的理想堅持執行計劃吧！