根據科學研究表明，孩子出生後，就具有許多方麵的天賦，這些天賦有不同的類型，常見的有以下幾種類型。
1.具有音樂天賦
孩子在唱歌的時候音階很準，音色甜美沒有假聲；或是在平常的時候喜歡聽各種樂器的演奏，並能通過音樂辨別出有哪幾種樂器；或是在日常生活中能對聲響和音樂發表某些議論。這樣的孩子可能是具有音樂天賦，父母要根據孩子的天賦進行培養。
2.具有邏輯天賦
孩子能夠經常提出諸如“時間是什麼時候開始的”之類的問題；或是在平常善於劃分人、事、物的種類和順序；或是對家長的經濟分配參預某些意見；又或是對自己的零花錢安排得頗為妥善。當有關這些事情發生的時候，父母就要注意培養一下孩子這方麵的天賦了。
3.具有認識自我的天賦
孩子善於把自己的言行與情感聯係起來；對於別人將去做的事情能做出預感性的評議；對自己幹的事情有準確的評判。這也是孩子天賦的表現。
4.認識他人的天賦
孩子能夠注意父母或周圍人的情感變化，並對此表示支持或勸慰；喜歡模仿別人在生活中的言行。說明孩子對於認識他人具有天賦。
每個家長不妨注意一下自己孩子具備上述哪種天賦。如果孩子具有上述的某種天賦，你就要順勢引導，為孩子的日後成才創造條件。
但是，對孩子天賦的培養，也要注意以下幾點。
1.忌強迫孩子
雖然孩子表現出某些天賦，但是這並不表示孩子就會喜歡。比如當有的父母發現孩子小時候對音樂的感覺不錯時，就開始培養孩子練鋼琴。於是，每個周末孩子都必須要去上鋼琴課，每天回家都要練琴。讓孩子的興趣成了一門苦差，孩子的活動時間被限製了，最後孩子開始對鋼琴產生了很強烈的反感。這樣適得其反的例子應該是很多見了。所以說，千萬不要強迫孩子。要讓孩子的天性自由的發揮，讓愛好真的是愛好，而不是技能。
2.忌三心二意
有些父母自己做事情都沒有長性，沒有計劃。在對待孩子的事情上麵也是如此。今天看鋼琴好，就讓孩子學鋼琴，明天看笛子盛行，就讓孩子改笛子，後天看到人家的小孩子拉小提琴很有風度，就讓孩子改成去拉小提琴，結果孩子最後什麼都沒學會。
3.忌拔苗助長
有耐心的爸爸媽媽現在越來越少，而心急的爸爸媽媽卻有很多。總是希望孩子在一天內就變得懂事，在兩個星期內就會做很多的事情，在對待孩子特長的培養上麵，也經常有這樣的個案。
培養孩子的特長須“量體裁衣”
父母箴言
當父母在培養孩子的特長時，一定要看孩子是不是喜歡，是不是有這方麵的天賦。比如，孩子明明不喜歡學鋼琴，父母卻非得讓學；孩子明明沒有畫畫的天分，父母卻硬是讓畫，這樣做孩子是學不到東西的。所以，父母在培養孩子的特長時，一定要 “量體裁衣”。
鄰居家的豆豆剛過完4歲生日，她的媽媽就把“沉重”的鋼琴搬回了家，從此，豆豆家傳出了單調的鋼琴練習曲。豆豆讀小學了，豆豆的媽媽斥“巨資”讓豆豆參加一個有名的英語學習班，此外，豆豆還參加了市少年宮的奧數班，學校的象棋興趣班。聽豆豆的媽媽講，豆豆對所有的這些東西都感興趣，而且效果都挺好。去年豆豆通過了鋼琴7級考試，今年參加市級象棋比賽獲得了第四名，參加奧數比賽的成績也不錯。姍姍的媽媽羨慕極了，她也想自己的女兒能像鄰居家的豆豆一樣。於是，姍姍的媽媽也給姍姍買回了一架鋼琴，姍姍媽媽自己對音樂一竅不通，便花錢請來音樂老師給姍姍做家教，每天練兩三個小時的鋼琴。剛開始姍姍還很有興趣，但時間稍長，便覺得苦不堪言，不想練了。爸爸訓斥，媽媽誘哄，姍姍很不情願，但又不得不練。但是，姍姍並沒有像豆豆那樣取得良好的效果。
其實，發生在豆豆和姍姍身上的現象現在社會上十分普遍，許多父母都非常重視孩子的特長培養。同樣的培養，兩個孩子表現出不同的效果，引起了我們的思考，培養孩子的特長應該注意什麼呢？
首先，要根據孩子自身的條件，幫助孩子實事求是地正確地選擇興趣愛好和特長。孩子與孩子之間是有個體差異的，不同的孩子能力不同，發展潛力、發展方向也不一樣。所以，家長在決定培養孩子的興趣特長時，需要很好地觀察，了解孩子的個性特點和興趣傾向，了解孩子在平時哪一方麵有“興奮點”和“天分”。然後根據孩子的自身條件，實事求是地幫助孩子選擇、確定興趣愛好，並加以引導、培養，才能使孩子的興趣、特長成為成功的動力，達到理想的目標。
其次，要避免對孩子進行強迫教育。如果想要讓孩子形成某種特長，就必須重視對孩子學習興趣和態度的培養。不論讓孩子學什麼，都要先啟發，然後培養其興趣，不能硬逼著孩子去練字、畫畫、彈琴等。如果父母不顧孩子的心理特點，采取強迫、命令，甚至威脅的手段硬逼孩子學習，那麼其結果隻會是扼製孩子的學習興趣和成效，損害他們的身心健康。
第三，父母觀念要正確，不能急於求成。當孩子開始學某一種樂器時，一些父母往往會拔苗助長、望子成龍心切，人為地給孩子加強“學習力度”，以“考級”、“獲獎”或“獲得眾人較高的評價”來檢驗孩子學習樂器的水平，人為地給孩子加重了負擔，從而使孩子感到苦不堪言而興趣頓減甚至喪失了興趣。常言道：“興趣是最好的導師”，當孩子沒有了興趣，將學習樂器當作苦差，唯恐逃之不及時，則樂器是很難學好的，且失去了讓孩子學習樂器的初衷。
父母在培養孩子的特長時，一定要“量體裁衣”。下麵的例子說明了培養孩子的特長需要“量體裁衣”。
一位小學教師汪老師的女兒今年上六年級，她從4歲開始學鋼琴，一直學到小學四年級，最後還是放棄了。這位汪老師曾對記者說：“回憶這6年孩子學鋼琴的經曆，那真是一段辛酸史。”
女兒當初學習鋼琴的時候，汪老師隻想增強孩子的藝術修養和氣質，彌補自己在這方麵的缺憾，並沒有想過非要讓她成為一名鋼琴家。
開始女兒還對鋼琴有點興趣，但上小學後，學習壓力越來越大，逐漸對鋼琴產生了厭倦情緒。每當汪老師催促女兒練琴時，女兒總是表現出煩躁和不滿的表情，甚至怨恨母親。
有一次，女兒練琴時還差一根手指的指法沒有練，汪老師就批評女兒，女兒竟然氣鼓鼓地說：“幹脆把這根手指砍掉算了！媽媽，我不想活了。”
“現在我才知道，女兒並不適合學鋼琴。”汪老師說，“作為一名家長，我感到自己真的很失敗。”
事實上，像汪老師這樣培養孩子特長的失敗經曆，許多家長都經曆過。他們並沒有真正發現孩子的興趣，而是根據自己的興趣為孩子培養特長。
汪老師的女兒停止學鋼琴已經快兩年了。汪老師感慨地說：“大人應該善於發現孩子的特長，而不應該人為地為孩子造一個特長。現在，經過四五年前給孩子瘋狂報各種特長班的白熱期，許多家長在培養孩子的特長時，都少了幾許盲目，多了幾分理智。”
本來不喜歡音樂，非要讓孩子學琴；本來嗓子不好，非要讓孩子學唱歌；本來喜歡美術，非要讓孩子學習跆拳道。這種逆著孩子興趣而培養特長的方式，最終會遭受失敗。
薇薇今年10歲，但她已經有6年的武齡了。她媽媽告訴記者，培養孩子的特長必須“量體裁衣”，當初她本來想讓薇薇學鋼琴，後來發現孩子愛蹦愛跳，對武術很著迷。於是，她改了主意，讓薇薇學武術。現在，薇薇參加了不少大大小小的武術比賽，她很願意在外人麵前展示自己的本領。練武術，薇薇不僅強身健體，而且增強了自信心和膽識，學習成績也越來越好。
總之，孩子特長的培養應是“我要學”，而非“要我學，逼我學”。培養孩子特長的手段應是鼓勵、聆聽孩子的心聲以及春風化雨的誘導，而不是強迫壓製。
要善於發現孩子的閃光點
父母箴言
每個孩子都有自己的長處，孩子在這方麵比別人差，可能在另一方麵要強過別人，這就是孩子身上的閃光點，父母要善於發現孩子身上的每一個閃光點。對於每個孩子來說，缺少的往往不是成功，而是發現。
玫瑰園裏生長著許多玫瑰：紅玫瑰、黃玫瑰、綠玫瑰、紫玫瑰、白玫瑰，還有一株黑玫瑰。玫瑰們都瞧不起這株黑玫瑰，鄙夷地說：“黑不溜秋的，像個醜八怪！怎麼配生長在我們中間！”黑玫瑰感到非常委屈，但它還是堅強地生活下來。不僅枝繁葉茂，而且花朵開得十分出色。“哼！醜八怪。”同伴們都嗤之以鼻，連瞧都不願再瞧它。
一天，園丁陪著一位植物學家到玫瑰園裏參觀。植物學家在眾多的玫瑰中間看了又看，忽然發現了這株黑玫瑰，驚喜地叫起來：“黑玫瑰！這是曠世稀有的品種！”植物學家為了研究黑玫瑰，保存和繁衍這個珍貴品種，便以重金購買了這株黑玫瑰。
黑玫瑰離開了玫瑰園，然而玫瑰們卻因為它們中間沒有了這個“醜八怪”而感到十分羞愧和懊悔！
每個孩子都具有自己的長處。比如有些孩子雖然功課不好，但對音樂卻有敏銳的感覺，在聽過兩三次後，就能將一首歌的詞曲印入腦中，唱出來的曲調正確，歌聲動聽。對於這樣的孩子，父母就應當認同他在音樂上的天分，讚美他歌唱得好聽。這樣，本來自認不是讀書材料的孩子，就會一下子恢複信心，不僅是唱歌，對讀書也會產生興趣。
有一位父親在這方麵有過成功的探索。
他的兒子不但對課本失去興趣，而且產生了逆反心理，他想出了種種辦法全部無效。
他控製住惱怒、羞愧、焦躁、失望，冷靜分析了這孩子，結論是，兒子學習不好，並非智力因素，而是失去興趣，沒有動力。人生沒有實驗室，兒子隻有這一個，放棄是不應該的，隻要有百分之一的希望，就該用百分之百的努力。可是，從哪下手呢？
一天，好似出現了奇跡，太陽升起在“西方”——兒子坐下看書了，已經有兩個小時了！他忍不住了，從兒子身後一看，啊，不是外語，不是代數，而是出自父親書架上的一本關於古錢幣的小讀本！
“爸，這書真有意思，古錢這麼有意思，真沒想到！”
他心一動，既然兒子對這個有興趣，就側麵進攻，從這裏下手。於是，父親給他講了幾個關於古錢的趣事。父子倆舒暢地對話了，這本小書，竟讓兒子看出了大概，看來興趣這玩意兒挺靈。