兒子過生日，父親說：“爸爸送你點禮物。”
“鋼筆？”
“不是。”
“反正是筆記本、作文選什麼的。”兒子竟不怎麼理他。
他把拳頭一展，“啊，古幣！”兒子一把搶去，往桌子上一拋，三枚黑中有黃的“孔方兄”愉快地旋轉著。可能是心情好的緣故，兒子在月考時，成績竟上升了一點。
以後，他有意給兒子一點零用錢。兒子攢著，算著，買回一枚一枚銅錢，也買了幾本書。兒子對古錢已經癡迷了。
漸漸地，兒子開始看課內書了。雖然慢，但能看出來，兒子成績在上升，甚至有幾次兒子埋怨父親不會給他講題。
一天，他問：“怎麼不問我古錢了？”
“爸爸，你說，我這樣考大學趕趟嗎？”他自然是一番道理和一些名人的學習故事。兒子托著胖臉蛋，一副大戰就要打響前指揮員的樣子，使勁地說：“我要考大學！我要學古錢！”
這樣一步一步往前走，這個開始學習最差的學生，到高三時終於成為班級的頭名。最後終於考入了重點大學曆史係。
這位父親發掘了孩子身上的“閃光點”，並創造了有利於他發展的適宜環境。孩子在古錢的癡迷之中，重新獲得了信心、樂趣，重新回到課內書中，並主動說要考大學，最後真的考上大學。
如果父親不是因勢利導，而是嚴厲責備、無情否定，那麼，孩子是否會成功？
每個家長都應當相信，學習成績不好是不可避免的。作為父母，我們要用賞識的眼光仔細觀察自己的孩子，即使孩子非常平凡，我們也能發現他四射的魅力，他的閃光點。賞識孩子是一種非常藝術的教育手段，用得好，就可以讓孩子信心大增。要從真正意義上做到賞識孩子，父母要注意以下幾點：
1．深入挖掘孩子的閃光點
父母要給孩子充分的理由，讓他真正認識到自己的長處，尋回自己的自信。父母的賞識不能僅僅停留在表麵，“你不笨”、“你挺棒的”這些話對孩子的激勵作用並不大。隻有深入挖掘孩子的閃光點，才能起到激勵的作用。
2．賞識孩子，應體現在行動上
賞識孩子也不能隻表現在口頭表揚上，而是要給孩子創造展示自己的機會。一次成功的回答問題、一次眾人麵前的展示都能發揮孩子的才智，讓他們認識自身價值的同時還能夠體驗快樂，增強信心，也讓其他孩子能夠看到他的過人之處。
3．讓孩子體驗成功
賞識孩子，還應該在他遇到困難時，鼓勵他，讓他勇敢麵對，在他取得成績時，給他讚美和掌聲，讓他體驗成功的喜悅。
每個人在成長的過程中都會遇到這樣那樣的難題，都會有感到彷徨、無助的時候。同時，也會取得這樣那樣的成績，有需要與人共同分享的時候，需要在他人的讚美聲中獲得自我肯定。這些時候都是父母賞識孩子的最佳時期，父母的一句鼓勵會讓孩子獲得無窮的力量和勇氣；父母的一句讚美也會讓孩子體驗到成功的喜悅。
當孩子在幼年時期對某個事物表示感興趣的時候，父母千萬不要反對，哪怕他是在觀察螞蟻搬家。這也許有悖於家教的初衷或妨礙了教育計劃，但這很有可能是孩子天賦萌動的時候。與那些學習失敗的孩子接觸時，會發現他們身上也有閃光點，也有自己的長處。所以，父母要善於發現孩子身上的閃光點，並加以鼓勵，讓孩子的長處得以發揮和發展，這樣孩子將來才會取得成功。
正確培養孩子的特長
父母箴言
常常聽到或是看到一些父母給孩子找各種家教或是報各種特長班，父母為了能夠讓孩子能夠擁有一技之長已經展開了對孩子的培養。不管父母要培養孩子哪方麵的特長，都一定要尊重孩子的興趣，而且還要用對方法，這樣才能使孩子的興趣、特長成為孩子將來通往成功捷徑。
做父母的都想讓孩子有一個好的將來，為了孩子的將來著想，為了讓孩子以後能夠在社會上站住腳，他們都展開了對孩子特長的培養。很多父母都和孩子報了各種特長班，特別是藝術類的，比如樂器、畫畫、書法、舞蹈等。
根據有關研究表明，一個孩子如果能夠在某方麵取得突出的成績，往往與他的特長有著密不可分的聯係，特長的靈感常常可以促使一個人在工作上獲得重大突破。因此，在促使孩子全麵發展的同時，還是要注意孩子特長的培養和發展的。
由於遺傳因素、環境因素和所受教育的不同，孩子們也會有不同的才能。有的孩子想象力比較豐富；有的孩子邏輯思維能力比較強；有的孩子喜歡歌舞；有的孩子愛好體育運動……
作為父母應了解孩子的情況，隻要他的愛好是積極健康的，就應該支持，保證其活動鍛煉時間和必要的物質條件。父母要不斷了解孩子的活動情況，注意孩子發展的目標和方向，有能力的父母還應對孩子的愛好給以必要的指導，如：孩子愛彈琴，父母買來電子琴指導孩子彈奏，孩子愛運動，作爸爸的經常陪孩子一起鍛煉……這些都是把孩子的興趣愛好發展為特長的重要手段。
培養和發展孩子的特長，還應處理好他們課內的學習和課外活動的關係，不能因孩子參加某項活動的訓練影響了學習，就令其停止活動，隻有與老師配合及時給孩子補課才是積極妥當的方法。大量事實證明，必要的課外活動不但能夠促使孩子學習方麵的進步，而且能夠發展孩子的特長，有利於孩子自立、自強的培養。
對於孩子來說，他的天性就是“玩”。隻有依據孩子身心發展的規律實施的教育才是有效的，過分地對孩子進行某一方麵的知識“灌輸”，最終隻會扼殺孩子的天性。所以，父母們在培養孩子特長的時候，一定要正確對待，不然隻會得不償失。
不同的孩子會有不同的個性，所用的培養的方式也應該有所不同。對於那些比較懶散的孩子，父母提要求、定獎懲是必要的；對於那些聽父母話的乖孩子，最好的教育方式則是無為而治。當然，勤表揚、常鼓勵，發自內心地為孩子的進步而感到高興無疑是激發孩子學習的最有效手段。在為孩子選擇學習內容的時候，父母要特別注意，既要有一定的難度，又要讓孩子在經過努力之後可以達到。因為，隻有當所學的知識與已有的知識水平相差不大的時候，才能引發孩子的學習興趣。
父母可以為孩子製定階段性的培養目標，需要父母注意的是，每個目標的製定都要以孩子通過一定的努力就可以實現為標準，然後循序漸進。這樣不僅可以使孩子體會到成功的快感，還能增強孩子的自信、耐心以及毅力。
不管父母要培養孩子哪方麵的特長，都一定要尊重孩子的興趣，而且還要用對方法，這樣才能使孩子的興趣、特長成為孩子將來通往成功的捷徑。
謹慎對待孩子的特長教育
父母箴言
對於孩子的特長教育，需要在謹慎地分析之後才能開展，如果稍有不慎，就會進入誤區。不要一廂情願地為孩子報特長班，不要讓孩子學多種特長，不要強迫孩子去學。謹慎對待孩子的特長教育，才能有所收獲。
隨著時代的進步，社會對人才的標準越來越高，那些望子成龍、盼女成鳳的父母們就開始為孩子的將來打基礎了。父母們都希望孩子能夠在接受正常教育的前提之下，再讓孩子接受一項甚至是幾項特長教育，讓孩子掌握更多的技能，去迎接未來的挑戰。於是，以培養孩子某些特殊能力為目的的特長教育就應運而生了。比如書法班、美術班、舞蹈班、音樂班等等，應有盡有不一而足。
然而，由於某些父母在這些方麵思想認識上的錯誤，導致孩子的特長教育進入了種種誤區。所以，父母們要小心。
誤區一：一廂情願。父母為了讓孩子能夠擁有一、兩項特長就一廂情願地為孩子報了班。對於那些進入特長班學習的孩子來說，他們幾乎都不是甘心情願的，有相當一部分的孩子是由父母一手包辦的。因為，由於年齡問題，不少孩子對於自己應該學什麼、自己是否需要進行特長教育等問題心中都沒有什麼底。這樣一來，如果孩子在進入特長班之後，對所學的內容缺乏學習興趣，不但不能收到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發展。所以說，為孩子報特長班，父母一定要取得孩子的同意，然後再和孩子一起研究，看孩子對哪方麵有興趣。這樣，就不會進入這個誤區了。
誤區二：貪多求全。在一些父母的眼裏，他們總是盲目地認為多學總比少學好，還說什麼技多不壓身。於是，就今天讓孩子去學鋼琴，明天讓孩子去學美術，再過兩天又讓孩子去學書法了。就這樣，不堪重負的孩子，平時忙雙休日也要忙，除了要完成學校的家庭作業之外，還要忙著寫字、彈琴或是繪畫。在這樣的壓迫下，難怪會有些孩子發出這樣的感慨：放學之後，我寧願被老師留下來也不願意立即回家。孩子還小，沒有能力承受那麼多的壓力，讓孩子專攻一項要比同時應付好幾項要有效率的多。
誤區三：方法不當。不能不承認，特長教育對於孩子來說，的確有其積極的一麵。但是，父母要清楚，孩子畢竟還隻是一個孩子而已，貪玩好耍是孩子們的天性。同時，他們的興趣和愛好也都具有比較大的可變性，可能今天喜歡的東西，明天就不再喜歡了。因此，父母要注意因勢利導，激發孩子學習的興趣和學習的欲望。但是，事實上有相當一部分的父母都沒有能夠做到這一點。當孩子對學習產生厭煩的時候，父母不但沒有循循善誘地對孩子加以引導，反而還采取了強迫壓製的辦法去逼著孩子去學，而結果也往往會事與願違。所謂“強扭的瓜不甜”，父母們是不是應該讓孩子自己去選擇，自己去決定呢？說不定，這樣會比強迫孩子更有效果。
想要走出上麵所說的三個誤區，父母們可以從下列兩個方麵著手。
首先，需要父母們端正自己的認識。要知道，孩子畢竟和大人不一樣，所以，父母不能用對成年人的標準去要求孩子。想要讓孩子接受特長教育，就應該根據孩子的心理特點加以引導。隻有這樣，才能達到父母所期望的效果。同時，父母還應該明白，對於孩子的教育內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長隻不過是其中技能教育中的一個組成部分，父母沒有必要看得太重，隻要把它當作是對學校教育的一種補充就好了，而且隻能在孩子力所能及的情況下進行，以免產生喧賓奪主的不良後果。
其次，還需要父母掌握正確的教育方法。特長教育和學校教育不同的地方是，特長教育主要是培養孩子對某些技能學習的興趣和欲望，因而在教育過程中應有張有弛，鬆緊有度，並給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中也能玩，如此一來才能收到良好的教育效果。