第三章培養孩子的學習興趣
培養孩子的學習興趣，提高孩子的文化素養，是目前父母們迫在眉睫的一件事情。雖然說激發孩子的興趣並不是一朝一夕間就可以達到的，但是，隻要父母能夠正視孩子的實際需要，從孩子自身的特點出發，努力探索有利於孩子學習的因素，重視培養、激發孩子對學習的興趣，就可以達到提高孩子學習成績的目的。
孩子的學習興趣是需要培養的
父母箴言
孩子的學習興趣是需要培養的，這是一件無庸置疑的事情。在培養孩子學習興趣的過程中，父母的態度和外界的環境都起著非常大的作用。所以，父母在培養孩子興趣的時候，一定要綜合考慮，用對方法。
興趣是人的認識活動所需要的情緒表現，它主要表現在人們認識事物過程中的良好情趣上。一個人對某一事物有興趣，表明他願意更深入、更多地認識這個事物。學齡初期的孩子興趣活動的特征是：孩子的興趣已經在幼兒期就發生與發展，但是這時的興趣多限於自己願意做的事情上，而且這個時候的興趣缺乏動機，並且容易轉移。當孩子入學後，在學習活動中，並不是所有的課程都會使他感興趣。因此，想要使孩子對全部的學習內容都感興趣，並輕鬆自如進行學習，就需要調動孩子的意誌活動參與，使其運用意誌活動努力迫使自己去學習不感興趣的課程。
那麼，怎麼樣才能讓孩子對學習產生興趣呢？
1.精心嗬護孩子的好奇心
好奇心是孩子學習興趣的源泉。好奇、好問、好動，渴望通過自己的探索來了解世界，這些都是孩子的天性。那麼，父母該如何嗬護孩子的好奇心呢？
當孩子把奶瓶反轉，並且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候；當孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候；當孩子在公園裏專心地看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候，這些都是他們在好奇心的驅使下探索這個陌生世界的表現。對於孩子來說，所有的一切都是新鮮的，值得探索的。這個時候，大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而是應該精心地嗬護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同做出結論。
當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結論告訴孩子。例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪裏”時，父母不必直接回答，父母可以與孩子一起探討鳥兒在晚上可能的去處；當孩子問“黃色和藍色顏料混合後會變成什麼顏色”時，父母也不要簡單地告知“會變成綠色”，父母可以說：“是啊，那究竟會變成什麼顏色呢？”以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。同時父母還可以通過一些開放式的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望。
能否給孩子自由思考的空間和時間，這是嗬護孩子好奇心的關鍵。父母如果經常給孩子下達一些強製性的智力作業，那麼孩子會感到總是在一種有壓力的環境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此，對於強製性的智力作業，要少些再少些。
2.為孩子創造一個愉悅的學習環境
例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電台或電視台播放故事，孩子們總是能夠專心致誌地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當父母講小人書中的故事時，就會發現孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非常可貴的。父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，隻要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，就自然而然地掌握了這些字。會有一天，父母發現，孩子已經能很連貫地把書上的故事琅琅上口地讀出來了。當孩子在閱讀課外書刊時，父母可以利用讀物內容，作為與孩子對話的內容。這樣，孩子在一個寬鬆愉悅的學習環境中，可以不時地受到啟迪，並逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
3.帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣
父母可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天到了，父母可以帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天來了，父母可以帶孩子去遊泳、爬山；秋天的時候，父母可以帶孩子去觀察樹葉的變化；到了冬天，父母又可引導孩子去觀察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。這樣一來，孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。父母最好能夠指導孩子參加一些實踐，比如，讓孩子自己收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種盆花，也可飼養一些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發他們把看到的、聽到的畫出來，並鼓勵他們閱讀有關圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛了，知識麵擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。
4.發展孩子多方麵的興趣
一些孩子由於受到家庭和周圍環境的影響，在三歲左右就開始對畫畫或樂器產生興趣。特別是當孩子進了幼兒園以後，在老師的誘導下，他們的興趣愛好出現了第一次飛躍。最先使孩子產生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時父母不要去要求孩子能夠達到什麼水平，而是要以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當然更喜歡和小朋友們一起下遊戲棋。父母隻要做有心人，為孩子們提供一些條件，準備一些簡單的器具，多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩，孩子多種學習興趣就會逐漸培養起來。
讓興趣點燃孩子學習的熱情
父母箴言
一個人一旦對一種東西產生了興趣就會對這件事情產生熱情，而偉大熱情可以成就一切。所以，如果孩子對學習產生了熱情，那麼他就會對學習堅持不懈，而且會努力向著自己的目標前進。
興趣對一個人是相當重要的，它關係到一個人一生的誌向和事業的成功。興趣是一種潛在的強大動力。當一個人對某個方麵產生興趣後，它就可以給這個人帶來不可思議的力量和勇氣。
天才源於興趣。一個生機勃勃和富有創造精神的人，總是睜大了敏銳的眼睛，帶著求知的饑渴，觀察周圍的一切事物，從中汲取知識的養料。
當一個人對某一事物產生強烈興趣的時候，他的大腦皮層實際上正處於一種興奮狀態，這個時候，他的注意力會高度集中，思維會異常活躍，想象也會十分豐富，這就是學習熱情最旺盛的時候，也是學習效率最高的時候。一個人的潛能在這種狀況下可以得到最大限度的發揮，從而獲得極大的快樂。隨著滿足、愉悅感的產生，他便會獲得一種積極的情緒體驗，這種情緒體驗成為一種內在動力，進一步激發他的學習熱情，學習的良性循環就是這樣產生的。了解了這一點，我們也就明白了感興趣的課程常常會是學得最快、成績最好的原因。
可以說，古今中外那些有所創造的人，他們的成功的列車最初都是由興趣的力量來啟動的。盡管當時看不出有什麼意義，但正是有了這種推動，經過執著不懈地探求努力，他們最終創造了奇跡。
然而，興趣並不是先天具有的。一個人的興趣是由他的生活環境和教育環境決定的，是後天的，也就是說興趣是可以培養的。孩子的興趣愛好是在學習和生活實踐中培養起來的，沒有先天就對學習感興趣的。因此，父母要重視早期培養孩子有益的興趣，這是父母都應該要做到的。
在孩子很小的時候，父母就要注意從孩子的遊戲中開發興趣。遊戲是孩子生活的本質，是他們培養自己能力、形成個性人格的自發動力。這種自發動力的基礎是“興趣”，沒有興趣的活動不是遊戲。隻要父母有心引導，任何事情都可以引起孩子的興趣。
由於孩子年齡小，對有興趣的事情，一開始往往隻憑一時的好奇和熱情。因此，作為父母，僅僅喚起孩子的興趣是遠遠不夠的，應當對孩子的興趣進行恰到好處的引導，引導他們從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學知識，在興趣中立誌，努力鑽研，使孩子保持興趣的長久性。切忌對孩子的興趣不聞不問，無動於衷，這樣容易使孩子的興趣來得也快，消失得也快。
告訴孩子：“好好玩吧！”
父母箴言
玩耍是孩子的天性。要讓孩子產生“學習就像是在玩耍”這種念頭之後再開始學習，在孩子想學到更多的東西時再開始學習。隻有這樣，孩子才能保持學習的興趣，從而取得良好的學習效果。
絕大多數父母一向認為，學習是一件辛苦的事情，孩子是不會喜歡的。隻有在他們的監督之下孩子才會用功，所以，家長們都有一句習慣用語，那就是“趕緊用功學習！”其實這句話最容易引起孩子的反感，也是他們最不願意聽到的，甚至這句話會產生事與願違的效果。
試想一下，如果孩子已經很用功了，那麼說這句話無疑是多此一舉；但是，如果孩子本來就不用功，這句話就隻能讓他們覺得更不愉快。而且，即使是用功的孩子在父母反複嘮叨下也會覺得厭煩，說不定會產生逆反心理。
從下麵的例子就能看出大人的訓斥對孩子起不到任何的作用。
傑克和鄰居湯姆都是標準的壘球迷，他們倆經常約在一起看球賽。
有一次，傑克約湯姆到他家一起觀看聯賽開賽後的第一場球。湯姆到他家時正好看見他往桌子上擺酒菜，他的兒子在一邊垂涎欲滴，但是傑克說：“別在這搗蛋，趕緊回去做作業。”他兒子在一邊磨磨蹭蹭地不想走。於是傑克提高了聲音：“你沒聽見我的話嗎？”孩子無可奈何地走回房間。
賽事的確很吸引人，兒子不時地從房間內探頭探腦地往外看。於是，傑克總是不時地大聲嗬斥在房間內探頭探腦的兒子：
“趕緊回去用功！”
“老實點，小心我揍你！”
“不準跑出來，等球賽一結束，我馬上要檢查你的作業。”
“你小心點，看一會兒我怎麼跟你算賬！”
當看到精彩的鏡頭時，傑克和湯姆都不禁屏住了呼吸。突然，發出一聲巨響“哐啷”，把他們嚇了一跳，回頭才發現，原來孩子在門口張望時不小心碰倒了花瓶。
傑克頓時暴跳如雷，開始責罵孩子：“你這個不省心的家夥，叫你用功學習偏不聽！作業做完了嗎？”
“做、做完了……沒、沒有，還有一點。”孩子嚇得說話都不利索了。
傑克一把將他拎起來扔到書桌前：“趕緊把你的作業做完，整天就知道玩，再這樣小心我收拾你！”
孩子低垂著頭嘟嘟囔囔地低聲說：“就你能玩，我怎麼就不能玩？”
這句話引起了傑克的思考，他感覺孩子的話並非沒有道理。
有些父母平時不注意自己的言行，整天串門、聊天、看電視，隻知道玩樂，卻不停地要求孩子用功。要知道，父母的行為對孩子有著巨大的影響。
雖然，孩子有時懾於父母的權威，會規規矩矩地坐在桌子前，其實他們多半隻是裝裝樣子罷了，心思早已跑到了九霄雲外，絕不可能真正地學習。這種表麵上看來很成功的做法，起到的隻是完全相反的效果。
也許家長們最初隻是想用“趕緊用功學習！”這句話稍微提醒一下孩子而已。但是，反複的嘮叨隻會讓孩子產生無形的壓力和反抗心理。最後的結果是陷入一種惡性循環——提醒注意的話語變成了命令，接著變成嚴厲的訓斥，以至於越來越嚴厲。於是，“趕緊用功學習”這句話最終造就的是不用功的孩子。
有位老師在某個學校，發現了一個極其出色的孩子，雖然他隻有6歲左右，但演奏維瓦爾第的小提琴協奏曲《四季》時，音色優美、雄渾有力，看得出來，這個孩子必定練習了很久。
老師問孩子的母親：“這孩子練了多長時間呢？”
“有兩年半了。”母親回答說。
“演奏得真不錯，每天練習多長時間呢？”
“4個小時吧。”
“這麼長的練習時間，孩子能夠長期堅持嗎？”
“沒問題，他喜歡得很呢。我平時也喜歡拉小提琴，每天練琴前就叫上兒子‘快來和媽媽一塊玩’，不管他拉多久我都會陪著，所以他從不覺得有半點勉強。現在都變成他叫我同他一起玩了。”母親高興地說。
老師覺得這個辦法真不錯，後來他在教學中也運用了這種方法。如果音樂教室的孩子對小提琴產生了想玩玩的興趣，那麼他就會按照以下的順序進行授課。
首先，老師會發問：“你是不是想拉小提琴了？”
“是啊！”
“那麼，你可以做到認真練習嗎？”
“當然能，現在就請老師開始教我吧！”
當孩子學會一點演奏以後，老師就安排高年級的孩子和他一起演奏，這樣可以激發低年級的孩子要求更多的進步。
孩子們在開始合奏練習時總會興奮不已。老師會說：“來吧，和大家好好地一起玩。”
這句話會讓孩子把所有的心思投入到練習中。
所以，家長們不妨試一下，將“趕緊用功學習！”替換成“好好玩吧！”讓孩子在玩耍中產生學習的興趣，一定能取得出乎意料的效果。
怎樣使孩子把注意力集中起來
父母箴言
很多孩子的成績不好是因為他不能專心學習，不能把注意力集中起來，這可能和孩子所處的環境有關係，也可能和父母的教育有關係。所以，父母想要讓孩子有一個很好的成績，就必須想方設法讓孩子能夠把注意力集中起來。
孩子可能會對很多事情都有興趣，但是卻通常很難專注於某件事情，也就是說，他沒有全身心地投入。這可能是因為父母的浮躁心理、喜歡攀比的心理引起的。有的父母見別人的孩子學什麼，也要讓自己的孩子去學，恨不能讓孩子把所有的技能和特長都可以掌握。父母的這種行為，就造成了孩子看起來什麼都會，卻沒有過硬的一技之長，造成了孩子在學習上不專注。
瀏覽一下那些有作為的科學家們，他們差不多都是特別專注的人。
法國大作家巴爾紮克就是這麼一個人。有一次，他在寫作時有朋友來訪，他很長時間都沒有發現。中午仆人送來飯菜，客人以為是給自己送的，就把飯菜吃了，後來客人發現巴爾紮克還是那麼忙就走了。天黑了，巴爾紮克覺得該吃午飯了，就來端碗端盤。看到飯菜已被吃光，他責備自己：“真是個飯桶，吃完還要吃！”
法國昆蟲學家法布爾為了解螞蟻生活習慣，曾連續幾小時趴在潮濕、肮髒的地麵上，用放大鏡觀察螞蟻搬運死蒼蠅的活動。他的這種行為引來了周圍許多人的圍觀議論，但他竟毫不理會。
我國數學家陳景潤一邊走路，一邊想他的數學問題，不知不覺中和什麼東西撞上了，他連聲說“對不起”，卻沒聽到對方有所反應，抬頭一看，原來是一棵大樹。
這些都說明了他們有著超高的專注力，可以說，專注力就是他們成功的基礎。所以說，培養孩子的專注力，讓孩子能夠專心學習是非常重要的。父母在孩子小的時候就應該把孩子的這項能力激發出來，因為，隻有聚其精，會其神，孩子才有可能取得成功。如果想要讓孩子的學習成績有所提高，第一步就是要培養和訓練孩子的注意力，讓他們養成專心致誌的習慣。要知道，如果孩子的專注力不能夠很持久的話，是會影響到孩子的學習的。父母需要一些方法來訓練一下孩子的注意力。
1.給孩子一個寧靜、整潔的學習空間
每個孩子都希望有一個屬於自己的空間，在那裏，他可以做自己想做的事。所以，父母要給孩子準備一個屬於他們自己的天地，讓他們在裏麵畫圖、閱讀、聽音樂。在孩子的書桌上除了文具和書籍之外，不要擺放其他物品，以免他分散注意力。女孩的書桌上也不要放鏡子，更不能允許孩子一邊看電視一邊做作業。
2.讓孩子獨立完成作業