社會呼喚現代科技意識
麵臨21世紀，我們國家無論是經濟的進步，還是社會的發展，都麵臨著巨大的機遇和挑戰。在這種情況下，社會正在呼喚三個意識：一是現代公民意識，二是現代科技意識，三是現代教育意識。沒有公民意識不行，12億人口的國家，如果沒有公民意識，人口眾多的優勢、人力資源的優勢就很難發揮出來，甚至變為劣勢。要使人人的公民素質都很高，當前迫切需要解決幾個問題：一是文明禮貌。二是遵紀守法。三是要履行公民的權利和義務。沒有現代科技意識也不行，科技意識可以說是一種意識形態的生產力，有了科技意識才會有創造，有發明，有技術進步。“園丁科技教育行動”就是要著重培養教師和學生的科技意識、科技精神，培養他們科技實踐的能力。沒有現代教育意識更不行。現代教育意識就是要改變過去傳統的教育觀念、體製、方法、教育評價製度，使基礎教育擺脫應試教育的束縛，轉向素質教育，為提高全體國民的素質服務。我們推進“園丁科技教育行動”要著重在這幾個方麵下功夫。
黨中央、國務院提出了科教興國的戰略，社會各界、各級幹部觀念上都在發生一個很大變化，重視科技和教育開始成為一種時尚，一種潮流。在這種形勢下，教育工作者的任務是要深化教育體製改革，全麵貫徹教育方針，全麵提高教育質量。而要實現這兩個全麵，關鍵是建設一支思想素質、業務素質優良的教師隊伍。今年，國家教委要召開全國師範教育工作會議，通過這個會議要進一步落實優先發展師範教育的方針。同時，也要進一步落實《教師法》，改善和提高教師待遇，把師資隊伍建設好。師資隊伍建設好了，“科教興國”的戰略才會有基礎，“園丁科技教育行動”才會有基礎。希望各級教委、教育行政部門要認真的、大力的抓好師範教育工作。
開展科技行動，得到國家科委的支持，中國科協的支持，還有中國科學院的支持。我們要充分利用這個條件，特別是一些科研院所的實驗室能夠對師範院校開放，這就為開展“園丁科技教育行動”創造了很好的條件。要利用這些好的條件，把師範教育搞好，造就一支思想素質和業務素質優良的教師隊伍，為我們國家教育事業的發展、為科技事業的發展服務，為四個現代化服務。
〖MZ（2H〗要重視和加強中小學科技教育〖MZ）〗根據黨中央製定的“科教興國”戰略和確定的科學普及的重點是青少年的工作方針，最近，國家教委公布了《關於貫徹〈中共中央國務院關於加速科學技術進步的決定〉的若幹意見》，要求造就大批德才兼備的科技後備力量，不斷提高勞動者的素質。
人的基礎素質的形成主要在中小學時期，在中小學生當中開展科技教育和活動，有助於跨世紀的一代人的科技意識和科技素質的整體提高，有助於一批科技後備人才的形成，這對於國家富強、民族振興和在21世紀激烈的國際競爭中占據戰略主動地位，具有深遠的影響。各地教育部門要重視和加強中小學生的科技教育工作，廣泛開展校內外科技活動。
加強中小學的科技教育工作，要解決“一個認識”和明確“三個重點”：
一個認識：即從素質教育的高度重新認識中小學生的科技教育和活動的地位、作用。確立科技教育是素質教育不可缺少的重要組成部分的觀念。廣大基礎教育工作者一定要更新教育觀念，麵向21世紀，基礎教育的當務之急是由應試教育轉變為素質教育，建立素質教育模式。素質教育中以全麵提高公民思想品德、科學文化和身體、心理、勞動技能素質，培養能力、發展個性為目的基礎教育。有作為的教育工作者應當努力追求素質教育的目標。開展科技教育和活動，可以增強學生的科技知識，掌握一些科技技能，增強科技意識、探索精神和動手能力，是培養學生科學素質的主要途徑。它對於實現素質教育要求的培養“全麵素質，發展個性特長”有著不可替代的作用，對非智力因素的形成更有特殊作用，可以說，科技教育和活動是素質教育和重要內容的特征之一。
三個重點是：
一、中小學活動課程的重點是加強科技教育課。1993年頒布了《九年義務教育課程方案》，正式將活動納入課程，打破了以往單一的學科課程，是課程觀上的一個突破。根據素質教育的要求，按照學科課程與活動課程的分工，活動課的重點應當是開設和加強科技類活動課。這也是客觀上的迫切需要，據《文彙報》的調查，上海市區高中生科技意識薄弱，亟待增強。學生課外閱讀，文學類占53.8%，自然科學類占29.4%，最喜歡的一本書幾乎沒有一本科學圖書。這反映了全國一個普遍性問題，教育部門的科技“意識”如果是“空白點”，將影響一代人的科技素質。因此，要重點加強科技類活動課，通過這條主渠道，提高中小學生科技意識和素質。