陳宗厚主編新書作品小說全集

紀實 / 連載

教師公文包：名人軼事

陳宗厚主編 11 萬字 2019-06-26

本書講述了名人勤奮佳話、名人教子佳話、名人尊師敬老佳話、名人幽默趣事等近200篇名人故事。

第22章名人比幽默趣事(5)

西方 / 連載

教師公文包-動物世界

陳宗厚主編 14 萬字 2019-05-20

本書分“昆蟲大家庭”、“珍惜的動物”、“動物界真奇妙”、“漫談海洋動物”四部分，對動物的基本常識進行了介紹。

第27章漫談生物與仿生(6)

古代 / 連載

教師公文包-旅遊天地

陳宗厚主編 12 萬字 2019-04-09

本書分旅遊導趣、旅遊熱線、旅遊服務、旅途健康、旅遊新時尚五部分，對旅遊的基本常識進行了介紹。

正文第24章旅遊新時尚(2)

西方 / 連載

教師公文包-讀書之樂

陳宗厚主編 16 萬字 2019-05-20

本書介紹了讀書的意義，讀書的要領，各種文體文章的閱讀法，名人讀書法，名人讀書軼事等內容。

第45章青燈黃卷映傲骨

唯美 / 連載

教師公文包-地理拾趣

陳宗厚主編 13 萬字 2019-02-10

本書分宇宙、地球趣談，曆法氣象趣談，山石岩窟趣聞，河、湖、泉、瀑布趣聞，國家、城市趣聞等六部分對地理常識進行了介紹。

正文第25章國家、城市趣聞(5)

西方 / 連載

教師公文包-科技之窗

陳宗厚主編 13 萬字 2019-05-15

本書分加強科技教育、科技輝煌與展望、科技發展、科苑精英等七部分對科學技術的發展與常識進行了介紹。

第26章科苑精英科學新時代的開創者(3)

唯美 / 連載

教師公文包-名人名言

陳宗厚主編 8 萬字 2019-02-10

本書對世界名人名言分學校教育篇、家庭教育篇、理想奮鬥篇、人生處世篇、美德修養篇、友情愛情篇、文學藝術篇、健康幸福篇八篇進行了收錄。

正文第14章健康幸福篇

唯美 / 連載

教師公文包-節日漫畫

陳宗厚主編 11 萬字 2019-02-10

本書以通俗易懂的語言講述了中國節日，外國節日，春節、聖誕節、世界水日、“五一”勞動節等世界性節日的由來等。

正文第20章外國節日(10)

西方 / 連載

教師公文包-法製窗口

陳宗厚主編 9 萬字 2019-05-20

本書分法律常識、法律谘詢、法製縱橫、法與青少年、學校·法律五部分，主要對與中小學生相關的法律常識進行了介紹。

第18章學校法律(7)

紀實 / 連載

教師公文包——名人軼事

陳宗厚主編 11 萬字 2019-02-08

本書講述了名人勤奮佳話、名人教子佳話、名人尊師敬老佳話、名人幽默趣事等近200篇名人故事。

正文第22章名人比幽默趣事(5)

唯美 / 連載

教師公文包-萬事由來

陳宗厚主編 12 萬字 2019-02-09

本書分讀報資料、文化教育、名詞術語、軍事戰爭、民俗禮儀等七類，對一些事物名稱、名詞、術語等的曆史由來進行了介紹。

正文第24章民俗禮儀(4)

唯美 / 連載

教師公文包-精神文明

陳宗厚主編 13 萬字 2019-02-12

本書內容包括文明之邦、語言文明、行為文明、現代內在美、現代禮儀美五部分，對中小學教師自身精神文明建設進行了闡述。

正文第24章現代禮儀美(9)

西方 / 連載

教師公文包-教海采珠

陳宗厚主編 12 萬字 2019-05-20

本書內容分思想品德教學、語文教學、數學教學、社會教學、自然教學、技能教學六部分，對中小學各科教學方法進行了研究。

第24章技能教學(5)

唯美 / 連載

教師公文包-趣聯漫話

陳宗厚主編 8 萬字 2019-02-12

本書分“諧趣”、“述誌抒懷”、“哀憤”、“館鋪第宅”、“江山名勝”等六部分，介紹了一部分有趣的對聯和故事。

正文第15章江山名勝(3)

西方 / 連載

教師公文包-體育縱橫

陳宗厚主編 7 萬字 2019-05-20

素質教育，關鍵在於教師的素質。擺在我們麵前的一個十分現實的問題就是：新課程將改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。為了把這種“轉型”工作做好，我們配合當前的新課程策劃、組織並編寫了這套“教師必備知識叢書”。此套叢書的特點，一是“準”，它準確地體現了《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，準確地解讀了新課程標準；二是“新”，它體現了素質教育的新思想

第18章運動保健(2)

西方 / 連載

教師公文包-休閑時光

陳宗厚主編 10 萬字 2019-05-20

素質教育，關鍵在於教師的素質。擺在我們麵前的一個十分現實的問題就是：新課程將改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。為了把這種“轉型”工作做好，我們配合當前的新課程策劃、組織並編寫了這套“教師必備知識叢書”。此套叢書的特點，一是“準”，它準確地體現了《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，準確地解讀了新課程標準；二是“新”，它體現了素質教育的新思想

第21章跳交誼舞(2)