變一下次序，有時也能帶來不同的結果。語文課本中的《田忌賽馬》就很能說明這個問題。
田忌同齊王賽馬，各自把自己的馬分成上、中、下三等。田忌以自己的上等馬對齊王的上等馬，以自己的中等馬對齊王的中等馬，以自己的下等馬對齊王的下等馬。由於田忌的每一等馬都不如齊王的強，結果連輸了3場。這時，田忌的朋友孫臏見齊王的馬比田忌的馬強不了多少，就給田忌出主意，用田忌的下等馬同齊王的上等馬比，先輸一場。然後拿田忌的上等馬與齊王的中等馬比，將田忌的中等馬與齊王的下等馬比，結果扳回兩場，終於以二比一獲勝。課文的結尾這樣說：“這是原來的馬，隻調換了一下出場的順序，就可以轉敗為勝。”
這句話點出了“改變”的妙處。
在我們日常學習中，這類事也是很多的。做數學題時，如果我們按照一定的規律，合理地調換運算的順序，就能算得又快又正確。如：6.7×0.38+0.67×5.1+0.067×11＝？是一道較複雜的計算題。但如果我們運用“乘數擴大，被乘數縮小相同倍數，積不變”的原則，把式子轉化為6.7×0.38+6.7×0.51+6.7×0.11，再用乘法分配律的知識把式子轉化為6.7×（0.38+0.51+0.11）就可以很快得到答數6.7。
在中外少年兒童開展的創造發明活動中，運用“改變”而成功的事例也是舉不勝舉的。
如一個一年級的小朋友，有一次晚上回家，摸黑去插門插銷，結果，插了半天才插上。原來，由於門走了形，插銷頭與套子對得不準。這準小朋友想，尖的東西很容易插進別的空隙。
第二天，他就動手把插銷的頭用銼刀銼得尖一點。這樣，插門就不難了。他是把“平頭”變為“尖頭”，發明了尖頭插銷。
還有一位小朋友使用漏鬥往瓶裏灌水時，發現水流不暢，原來是瓶中的空氣無法跑出來。他把漏鬥提起一些，瓶裏的空氣從空隙中跑出，水才順利地灌了進去。這位小朋友先在瓶口墊一塊東西，一試，水順暢地灌下去了，但他想，每次要找一塊東西墊，多麻煩！後來，他把漏鬥的管子變為方形的。方形的管子與圓形的瓶口形成了空隙，瓶裏的空氣從空隙中跑出來，水也就流得通暢了。
我們平時見到的裝昆蟲標本的盒子都是長方體的，隻能從正麵看，昆蟲標本的背麵怎麼樣就看不到了。上海的一位小朋友把標本盒變成六麵透明的，克服了這個缺點。後來，她又把標本盒的兩側變成三角形，這樣隻要五塊透明的材料就行了，穩定性勝過長方體標本盒，能從各個角度觀察標本。這件小發明通過改變材料與形狀，取得了良好的效果。
也許你會說：小小的變動，誰不會？隻是我一時沒有想到而已。是的，小發明並不神秘，但可貴的是你想到了別人一時沒想到的東西。開動你的腦筋，多想想吧，成功正在向你招手呢！