通過整頓市場秩序，微軟試圖為產品的銷售掃除了攔路虎。當然，這些逆向思維所產生出來的妙計隻能作為權宜之計，因為微軟高昂的價格因素被去除之前，反盜版的力量對中國市場營銷的影響可能不是太大。但是，不管怎麼說，逆向思維的妙計起到了一定的效果。
在市場競爭中，為了在競爭中取得優勢，逆向思維是其中非常重要一種技巧。
運用逆向思維，能夠突破傳統思維慣勢，突破企業現有優勢，突破流行，反過來從另一角度、另一方向、另一市場、另一群消費者、另一種消費動機、另一種偏好來考慮問題與分析市場。逆向思維能夠製造與眾不同的競爭優勢，尋找新的製高點。企業跟著市場走，需要在產品成熟期另辟蹊徑，開發市場，引導消費，做潛在消費與市場熱點之間的催化劑，讓市場跟著企業走，做到人無我有、人有我新、人新我優。隻有這樣，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。
以“退”為“進”
當人們都朝著一個定向的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。例如“司馬光砸缸，”有人落水，常規的思維方式是“救人離水”，而司馬光麵對緊急險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小夥伴性命。
與常規思維不同，逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是以“出奇”去達到“製勝”。因此，逆向思維的結果常常會令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
有一所學校，每年都要舉行一次智力競賽。這一年，智力競賽又拉開的序幕。報名參加比賽的有幾百名學生，競爭非常激烈。終於，百裏挑一全校選出了6名最聰明的學生，大家都等著看哪一位能獲得第一名。
校長把參加決賽的6名選手帶進了教學樓第一層，指著6間教室，又指指大門，說：“我現在把你們分別關在6間教室，門外有人把守。我看你們誰有辦法，隻說一句話，就能讓門外的警衛把你放出去。不過有兩個條件：一、不準硬闖出門；二、即便放出來，也不能讓警衛跟著你。”校長說完，微微一笑：“好了，孩子們，請吧！”
6位學生各自走進了一間教室，思考著如何用一句話，就能讓警衛叔叔放自己走出大門。然而，3個小時過去了，卻沒有一個人發出聲響。正在這時，有個學生很慚愧的低聲對警衛叔叔說：“警衛叔叔，這場比賽太難了，我不想參加這場競賽了，請您讓我出去吧。”警衛聽了，打開了房門，讓他走了出來。看著這個臨陣退縮的小家夥垂頭喪氣地走出了大門，警衛惋惜地搖搖頭。
然而走出大門的小家夥隨即又回來了，他走到大廳裏，對校長說：“校長，您看，按您的要求，我辦到了！”校長伸出手一把抱起了這個孩子，高興地說：“孩子，你是這次競賽的勝出者！你是最最聰明的！”
此例中的主人公運用了逆向思維，以退為進，很輕鬆地贏得了“最最聰明的孩子”的稱號。有的時候，“退”並不是真的退，而是為了更好的“進”，學會這種“以退為進”的策略，就能夠將正常思維所不能解決的問題迎刃而解。
有一年，日本廣島市水道局打算將埋在市區地下的電線、煤氣管和自來水管的閥門位置、管道種類河敷設時間等，繪製成一幅能用電子計算機控製的示意圖，為此向外界招標，標底為1100萬日元。當時共有8家公司參與競標，第一輪的報分別為2900、980、55.45.35萬日元。經過幾輪競標後，一家製造大型電子計算機的富士通公司，竟報出1日元的標價。這一標價分明是白送，自然會中標。富士通的決策者們又是怎麼考慮的呢？原來富士通公司采取的是“以退為進”的策略。日本政府建設省早已發出通知，要求包括東京都在內的全國11個大城市都要繪製這樣便於電子計算機控製的示意圖，廣島隻是首先實施罷了。而且這一計劃分為兩步進行：第一步設計示意圖，第二步安裝電子計算機。富士通公司負責人的盤算是為得到第二步工程做準備。因為得到了設計示意圖的權利，也就等於拿到了訂購電子計算機的訂單。富士通公司中標以後事態的發展，基本上是完全按照富士通公司的預先策劃進行的。