領導者不僅應該讀懂有字之書，還應讀懂無字之書——深入實際、深入生活、深入實踐，因為很多東西隻有在實踐中才能學會。
說到喜歡學習，毛澤東肯定是值得大家學習的榜樣。毛澤東的高明之處在於，不隻是讀有字之書，更喜歡讀無字之書。1938年3月日，他在抗大三大隊畢業典禮上對學員們說："社會也是學校，一切要在工作中學習。學習的書也有兩種，有字的講義是書，‘無字天書’一一社會上的一切也是書。"毛澤東曆來反對死讀書、讀死書，他更主張幹部們讀無字的書，就是在社會中學習，在實際中學習。
善讀"無字之書"，就是師法自然、師法社會、師法生活，善於在具體的工作實踐中去學習知識、鍛煉能力。
大象無形、大音希聲，無字之書雖然無字，但內容卻是最豐富的，涉及社會生活的各個方麵、各個角落，這需要領導者去慢慢體會、去日積月累。領導者不僅應該讀萬卷書，還應該行萬裏路——深入實際、深入生活、深入實踐，因為很多東西隻有在實踐中才能學會。比如學遊泳，光看書能看明白嗎？非得下水遊不可，哪怕嗆幾口水呢。
社會和自然界是一個大學校，是…本無字的書，裏麵的知識學之不盡，取之不竭。毛澤東曾舉例說，孫中山的三民主義不是從學校的書本裏學的，而是在學校外麵的大學校裏學的；馬克思的學問也不是在學校讀有字之書學得的，而是在英國、法國、德國等處看書看事學得的。
毛澤東本人更是如此，他能從一個農家子弟成為一個牛氣衝天的國家領袖，就在於他的"無字之書"讀得比誰都要好。要說讀馬列專著。當時的陳獨秀、瞿秋白、李立三等人都比毛澤東讀得早、讀得多、讀得透。這幾位共產黨的早期領導人為什麼不能領導中國革命取得成功呢？除了其他諸多原因，主要是他們沒有讀懂中國實際這本無字之書。而毛澤東從青年時代起，就特別注意研究中國社會、中國國情，思考問題總是立足於中國國情，因此他明白中國革命的道路該怎麼走。
讀書是好事，但要看怎麼讀。如果隻是為了讀書而讀書，或者惟書本是從，那不僅絲毫無益，反而危害不淺。領導者一定要能駕馭書本，不能成為書本的奴隸。
具體來說，領導者應該這樣讀書與學習。
一是從書本中學習：學習係統的理論知識，學習領導方法與專業知識，學習新的思想與觀念等，以此增長知識、開拓眼界。二是在實踐中學習：生活是最好的老師，日常生活、工作實踐的方方麵麵，隻要留心，處處有學問。領導者要做有心人，在實踐中邊摸索、邊總結、邊積累、邊提高。三是向他人學習：作為領導者，要敢於借鑒別人的好思想、好作風、好方法，取人之長，補己之短。四是要聯係實際並活學活用："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，無論是書本上得來的知識，或是學習借鑒他人的長處，還是自己摸索出的經驗，都要與本地區本部門的實際情況相結合，堅持實事求是的精神，具體情況，具體分析，創造性地開展工作。
還在為如何提高管理水平而頭痛的領導者們，學會學習吧，在書本中學習、在實踐中學習，而且還要學有所得、學以致用。