七七年高考
春節前後，幾個分散在天涯海角的大學同學互致問候，又提起何時能一聚首的話題。像一陣風吹過了平靜的生活，驀然回首，進大學已是二十五年前，四分之一個世紀了。誠所謂白駒過隙。一驚之餘，感慨係之，許多陳年舊事的殘片浮上心頭。記憶有如開了閘門的水庫，始而涓涓細流，繼而奔湧而出。乃至中夜推枕，如煙往事紛至遝來。
一九七七年恢複高考，是我在農村插隊的第四個年頭。我下鄉的時候不到十七歲，比同組的同學小一歲。按規定，年齡不到十七歲可以再等一年，但其時我屬於可教育好的子女一類，不能有非分的想法。而且我也不願意和同學分開，留在城裏無所事事，於是就打起行李，和同學一起去了七十多裏地外的農村插隊。那個年代長大的孩子，懂得要自立。遠離家門自然事事靠自己。雖然前路茫茫，可那是吃飽了飯不知道愁的年紀，正所謂“少年不識愁滋味”。初生牛犢，還以為世上沒有跨不過去的坎兒。來日方長，還不懂得歲月流逝的無情。一離開家，不論年紀，心裏覺得已經成年。即便是當農民，畢竟是屬於自己的人生的第一站。擔心的並不是吃不了農村的苦，而是能否承受農活的強度。少年人的自尊心容不得被人小看。好在隻要不惜力，農活並不難學。幾年下來，我成了頗為地道的農民，地裏場上的活都能拿得起，修過水利，燒過窯，扛過二百斤的麻袋包。
我下鄉的地方在陝西東邊，位於關中平原和黃土高原的交界處。那裏農村的生活清貧艱苦，一年到頭的勞作僅足溫飽。雖然已是二十世紀七十年代，鄉村的生活依然是日出而作，日落而息。胼手胝足，肩挑背扛，用牛耕地，靠馬拉車。即便如此，我們並沒有覺得農村的艱苦無法忍受。那個年代長大的人，可能不知道富裕，但不會不知道貧窮。窮困似乎是生活不可分割的一部分。我們從小受的教育更是以苦為榮。真正令人難以忍受的是鄉村生活的沉悶單調。每日簡單重複地勞作，似乎活著就是為了勞作，而勞作是為了活著。生活的調劑就是田間地頭對男女生理和性的粗俗直露的形容隱喻。也許這更接近天籟，至少更接近動物的本能。日落而息，入夜不久村裏就是一片靜寂。常常會停電，有時是因為隊裏沒錢交不起電費而被拉了閘。長夜漫漫，每每是一盞清燈，幾個人抽著苦澀的卷煙相對枯坐。沒有興致再提起磨舊了的話題，每天周而複始的生活提供不了可資談話的內容。偶爾臨村的知青來串隊，也隻是打打牌，吹吹牛，抽光了煙而後做鳥獸散。沒有可以看的書，也沒有看書的動力。下鄉時帶去的課本早已壓了箱子底。政局的變換還沒有影響到底層，知青們盼望的是招工的消息。
七七年初秋，傳來了大學要恢複招生，憑考試入學的消息。盡管將信將疑，還是翻出了塵封已久的高中課本。當時正是秋忙的時節，又有消息說就要開始招工，所以白天依然去上工。過了幾天，收到家信，高考確有其事。再過數日，村裏的回鄉青年也開始動了起來。我們終於坐不住了，真有這樣的機會當然要奮力一搏。於是我們幾個知青一起溜回家去複習。趕回家才知道，城裏複習準備高考已經進行得如火如荼。在那個以工業基地為中心的小城，連工廠和研究所也為自己的子弟們組織複習班，油印複習資料。斯時斯地，我才如夢方醒，大呼晚矣。曲指算來，距離高考的日子隻有三十幾天了。七七年高考隻有四門課，考理工科的是數學、語文、政治，物理化學合為一門，考文科的最後一門改為文史哲（也許是曆史地理，記不清楚了）。據說報文科的人更多，而我中學的數理化成績不錯，就決定報考理工科。
我的中學一共上了四年半。初中兩年，高中兩年，合起來應該是四年，那半年名義上是要我們留校批判教育回潮（導火線為小學生黃帥的日記），而更可能的原因是沒有聯係好我們下鄉的地方。中學的四年裏，每年還要用一兩個月的時間去學工學農。課本裏也有不少是電機修理，農藥化肥之類。說起來，還多虧了七三年前後的教育回潮，其時我所在的中學剛分到了幾位“文革”前入學，“文革”中畢業的大學生，他們紮紮實實地為我們補了幾個月課，至少是補上了初中的內容。可惜好景不長，不到一年，七三年中開始批教育回潮，老師們不敢再教，我們也就徹底放了羊。到我們畢業高中的課本也沒有學完。
四年之後，留在腦子裏的東西就更少了。所幸的是高考以陝西高中課本為主，而四年中課本並沒有變過，至少不用去找書。審時度勢，要考的四門課裏，語文無從複習，政治全憑硬背，數學相對容易，物理次之，化學最差。高中全一冊的化學書，隻學過一半，有機化學部分根本沒有學過。除了還記得水分子是氫二氧一，其他內容早已忘得精光。三十幾天的時間，學一遍是來不及的。看來隻有生吞活剝，死記硬背一途。於是，把一天的時間分成幾段，早上起來最清醒，先背化學課本，再背政治複習材料。下午是數學物理，一麵複習一麵做題，該背的也得背。晚飯後繼續做題。難題拋開不管，先把要考的內容走一遍再說。方略既定，便一頭紮了進去。每天隻恨時間少，恨不能把蹉跎掉的時光再拉回來。