三是順應潮流，逐步實現以計算機網絡技術為主的現代化管理方式，實現區域資源共享。隨著計算機網絡技術的飛速發展，加之中小學“校校通”工程實施以來，我國中小學的信息化建設“熱火朝天”。因此，《規程（修訂）》的第十七條中明確指出，“圖書館應逐步實行計算機管理。圖書館要重視和加強圖書館與校園網（城域網）的結合，實現網上電子圖書資源共享。”教育部在印發《規程（修訂）》的《通知》強調指出“中小學圖書館（室）的現代化是中小學教育現代化的重要體現，各地要將中小學圖書館（室）的信息化建設作為教育信息化建設的一項重要內容。要加強數字圖書館和圖書資源中心的建設。對建有或在建局域網或城域網的地區，要以某個中心學校或教育部門網絡中心為依托，建設圖書中心，輻射周邊學校，實現資源共享。”這為我們勾畫了一個以資源共享為目標，以計算機自動化、網絡化、數字化為基礎的現代化中小學圖書館事業的宏偉藍圖。
四是因地製宜，逐步實施，加強指導、評估和督導。《規程（修訂）》的標準和要求，對經濟發達地區來說，有些方麵可能已經超過，但對西部和經濟欠發達地區來說，還是一個暫時難以企及的高標準。所以，教育部在印發《規程（修訂）》的《通知》中強調：“未實現‘兩基’的貧困地區圖書館（室）建設標準繼續按‘兩基’驗收標準執行；已實現‘兩基’的農村地區，要做好鞏固提高工作，向新《規程》相應標準靠齊；大中城市和經濟發達地區中小學圖書館（室）建設按新《規程》一類標準執行，在圖書館（室）的管理、建設、使用效益以及圖書館（室）現代化等方麵達到較高的水平。”“各地教育行政部門要加強對中小學圖書管理工作和中小學圖書館（室）建設工作的檢查指導，並將其列為對中小學校綜合督導評估的一項內容。”《規程（修訂）》的附則中還特別指出“特殊教育學校圖書館的建設參照本規程執行，各地鄉鎮中小學圖書中心的建設參照本規程高標準要求執行。”也就是說，即便在經濟較差的地區，還是要集中財力，參照《規程（修訂）》高標準來建設中小學圖書中心，確保高標準的課程資源的建設水平。
總之，《中小學圖書館（室）規程（修訂）》積12年的實踐經驗，結合了新時期教育對圖書館工作要求，突出了時代特征和現代化要求，突出了對管理工作和管理人員的要求，突出了可操作性，為中小學圖書館建設的規範化、科學化、現代化奠定了工作依據。本套叢書就是根據《規程（修訂）》的精神，組織有關專家編寫的供中小學圖書館教師業務培訓之用。
中小學圖書館（室）的現代化建設，不是一朝一夕之事，而是一項工程浩大的基礎建設。原《規程》的頒布，解決了一個學校有無圖書館（室）的問題，而12年後的今天，《規程（修訂）》的頒布，給我們指明了中小學圖書館（室）在新世紀裏的發展方向。
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