對於社會上流傳的那些權威思想或者論點，亞當斯從來不進行反駁，也不願對此闡述自己的觀點。同時，他也不願意進行任何知識的傳播。
在亞當斯看來，自己本身的知識水平非常有限，根本就沒有任何能力去獲取更多的知識，更不用說將這些知識發揚光大了。
如果亞當斯有能力傳播各種知識的話，他一定會感覺到自己的偉大，並且也願意將自己的知識與其他人分享。在他看來，19世紀的美國人同樣是十分優秀的，並不比20世紀的美國人差。
現在的亞當斯，不想將自己放在老師的身份上，也不願意對任何人進行教育。亞當斯現在隻想讓自己做一名學生，認真地聽取所有人的知識，並將這些知識轉變成自己的知識。
在亞當斯看來，現在的一切與之前的一切並沒有多麼明顯的不同。現在的人和以前的人一樣，都對世界沒有太多的了解，也沒有對社會的各種狀態進行研究。人類還是跟以前一樣，一樣的無知。
現在的亞當斯，仍在進行學習，並在接受所有人對他的教育，任何人都不願去打擾亞當斯，亞當斯自己更不願意去改變這種狀態。
但是，曆史上真實地記錄著，19世紀的美國人希望用他們的觀點去教育現在的美國人。
不得不說，這種行為是非常荒謬的，並且讓所有人都感覺到很可笑，因為這完全是處在兩種狀態的美國人。
19世紀的美國人根本沒有能力教育下一代的美國人，如果真的要對下一代美國人進行教育，這隻能說太沒有自知自明了。
現在的老師在對孩子進行教育時，隻要保持一顆平常心就可以了。老師隻要保持自己的智慧，用自己的方式保持每一個孩子的平衡，就可以很明確地知道教育孩子的方法。
除了教師對孩子所進行的教育外，還有很多可以成為教育的內容，包括力等，其中很多內容都非常值得人類學習。教師要做的就是等待，等待結果的出現，在這之後，就可以對孩子的反應做出總結，並分析其中的利弊。
人類已經進入了一個新的發展狀態。在人類發展的幾千年的時間中，思想已經給人類極大的教育，並且給予了人們很多知識。利用這些知識，人類已經獲得了巨大的進步。
思想是人類發展的源泉，是促進人類發展的動力。所有的隻能歸結為一句話，就是思想是跳躍的原動力。
“亨利·亞當斯的教育啟示”
思想的高度決定著孩子一生的發展，不管做什麼事情，都要依賴大腦中的思想，然後才能做成事。如果思想僵化，做事也很難成功。
思想是通過後天的知識和經驗的積累形成的，要想讓孩子擁有活躍的思維，父母要從小讓孩子學會獨立思考，使孩子養成愛動腦的習慣，同時教授孩子一些思維技巧。隻有這樣，才能讓孩子的思維更活躍。