文化部、公安部曾聯合發布《禁止利用計算機製作、販賣、傳播淫穢物品違法犯罪活動的通知》。去年11月1日，公安部再次向全國警方發出《關於查禁收繳反動淫穢內容激光視盤的通知》。
最近，全國各地又掀起掃黃打非的熱潮，文化部、廣電部發出禁止營業性放映激光視盤的通知，電子黃毒成了過街老鼠。但若從根本上加以清除，還必須社會各界緊密配合，常抓不懈，一環扣一環地進行，使之無萌生之源，無流通之徑，無立錐之地。隻有這樣，“黃禍”泛濫才會得到遏製，我們的文化事業才能健康有序地發展，更多的青少年才能得以拯救。
學生仔扮“酷”當殺手
1998年4月26日淩晨兩點，四川省成都東郊一個廠區的宿舍樓5層，一個黑影從床上坐起來，迅速地穿戴好一切，他走進廚房，拿起菜刀揣進衣裝內，戴好麵罩、手套，用鑰匙輕輕打開家門，悄然溜出，回身輕輕掩好門，快步下樓。他來到另一個相鄰單元，脫下鞋子，赤腳翻上防護欄，沿天然氣管道爬上三樓，經廚房窗戶進入室內，穿過客廳見一間臥室門開著，床上睡有一人，黑影徑直進入臥室，來到床邊，伸出手往下拉床上人蓋的被子，被子被拉到肩頭上，睡覺的人是一名中年女性，床上的人覺出有些不對勁，翻身一看，驚喊道：“幹啥？
”黑影雙手揮刀向床上人頭部砍去，女人尖叫起來，另一間臥室燈猛然拉亮，黑影跪上床，向床上人又砍去幾刀，隨即跳下床，向大門跑去，床上女人掙紮著追向黑影，黑影打開房門倉皇下樓。黑影回到家把刀放回廚房，扒下麵罩、衣服，跳上床躺下。在樓外麵一片喧鬧聲中，他已然入睡。
這是一起故意殺人未遂案，作案人是一名年僅18歲的在校高三學生，叫李曉東，他與受害人雖相識，但無任何瓜葛，他此次挺而走險，是自己想要扮“酷”，充當一名冷麵殺手，做一次讓編導們都要歎服的大案。使他未曾料到的是，幾日後他便從書聲朗朗的教室進入了戒備森嚴的高牆之內，請聽他歸案後的交代摘錄：
問：你想殺誰呢？
答：我想把他們母女倆都殺死，原打算先殺死孫某（母），然後再殺死她女兒。
問：為什麼要她們？
答：主要就是看你們警察能不能破出來（案）。
問：你們有仇嗎？
答：沒有。
問：為什麼要致她死命？
答：不砍死，她就會出聲，我就容易被抓住，砍死她，我就不會被人發現，警察就破不了案……我戴麵罩是怕人見我的臉，戴手套是怕留下指紋……聽到這些視人命為草芥的話，令人不禁脊梁骨發寒，而這些話的確出自一位涉世不深的高中學生之口。李曉東平時沉迷在武俠書和暴力恐怖的錄像片中，以至於血淋淋的鏡頭充斥在他腦海之中，時刻想著“殺人真是那麼簡單？”的問題，在這個念頭的不斷刺激下，他揮起了刀……青少年犯罪的原因造成當前青少年犯罪嚴重的客觀原因很多。但總的來說，不外家庭教育，學校培養和社會影響三方麵。這三方麵不是孤立的，而是互相聯係，互相促進，互為因果。
一、家庭原因
在現代社會裏，作為社會細胞的家庭，其職能同自然經濟曆時相比雖然有所削弱，已不再是社會生產單位，但仍然是人類生存單位，保持著兩種基本職能；生衍與養育。因此，家庭對兒童少年的成長，尤其是他們的品德形成，具有不可替代的重要影響作用。
孩子在社會化開始以前和社會化開始階段，接觸最多是家庭成員，尤其是父母。行為科學認為，人的行為都是在人際交往中學來的。父母的身教是孩子行為的榜樣，父母的言教是孩子行為的指導。
家庭教育並不都是按照社會要求的行為規範來進行的，每個家庭的情況不同，家庭教育的內容和方法千差萬別，但是從性質和效果來看隻有好與不好兩類。不好的家庭教育是青少年走上違法犯罪道路的一個原因。
進行違法犯罪教育的家庭畢竟為數極少，不好的家庭教育主要是不正當教育和放棄教育。不正當教育的典型表現是父母過分溺愛嬌縱子女（所謂“溺愛型家庭”）和父母以打罵和變相體罰等簡單粗暴方法對待子女（所謂“粗暴型家庭”）。放棄教育也許是比溺愛和打罵更糟的一種教育，它常常出現在所謂“缺陷型家庭”（指父母雙亡、父母離異，或者隻有父親，或者隻有母親）。據對44名青少年犯罪的調查，其中56%的人犯罪與家庭直接有關。有這樣4種情況：第一種家庭成員中有勞改勞教釋放，道德敗壞，思想作風不正之人，直接影響著子女的成長。有的青少年犯罪就是在父、母、兄、姐教唆下進行的。有一對夫婦作風都不正派，在他們的影響下，5個孩子除兩個還在小學讀書以外，3個大孩子都有流氓和偷盜行為，特別是其女流氓成性，竟和其兄也胡搞兩性關係。他家蓋了兩間房子（分上下兩層），材料多數是其子偷來的。青年聶××在外偷盜，當其母阻止時，他就揭其母親作風不好的短，其母自認管不了，以後就甩手不管了。第二種是家庭破裂、父母離異。家庭的破裂，給子女幼小心靈帶來深深的創傷；這些被遺棄的子女生活上無人關照，思想上無人教育，性情孤僻，一遇壞人引誘，極易上當變壞。在犯罪青少年中，缺父，失母或後父、後母占有很大的比例。第三種是在父母管教方法不當。有的對子女要求不嚴，放任自流，或過分溺愛驕慣，特別是對獨子、獨女則愛若掌上明珠，有求必應，百依百順，使其從小養成貪圖享受，唯我獨養的惡習。某市秦××生育××，發現女兒有作風問題，晚上將其女領至市區廣場處打罵。象這樣的家長多數是文化較低的工人。第四種父母是雙職工，將子女寄養在外，放棄教育，對子女的學習、思想、品質很少過問，子女作惡全然不知。具對兩個少年犯管教所和兩個勞動教養場所的1100多名違法犯罪青少年的三項調查資料統計，其中父母用打罵等粗暴方法進行管教的占35%；放任不管和溺愛放縱的分別25%，和20%。