“你對他的印象怎樣？”
“他是老師，又有能力，我很尊敬他。”
“你在他的課上發生過什麼事嗎？或者有什麼特別的心理感受，尤其是在第一次出現緊張之前？”我追問。
“沒有發生什麼事。不過……”女孩欲言又止。
“不過怎樣？”
“當時，我看著老師專心聽講，突然腦中莫名其妙出現一種想與老師親近的欲望，但隻那麼一閃念。”說到這裏女孩趕緊低下來頭，“以前從來沒有出現過這些肮髒的想法。剛一出現那種壞念頭後，我馬上覺得對不起老師，感到很羞愧，於是臉紅，心慌，生怕同學們注意到我。以後再也沒有出現過類似的壞念頭，可是緊張害怕卻離不開了。這是我的病因嗎？”
果然，女孩的症狀源於性心理的壓抑。青春期來臨後，隨著性的成熟，心理上會出現一些性的騷動，常常帶來某些性幻想。在他們的幻想中，性對象多半是較成熟的異性青年教師、長輩等。女孩見到數學老師後想與老師親近的體驗就是一種性幻想。由於深受傳統道德觀念的影響，少男少女們常常會為此產生強烈的內疚感，自罪自責，從而導致對性欲望的過分壓抑，甚至不允許自己頭腦中出現性的意識。然而，性欲念是人類的本能之一，要想將其從人們的頭腦中清除是不可能的。於是，過分壓抑的結果往往會導致某些神經症症狀。有人認為，恐怖症狀本身就是一種間接的性欲發泄形式。女孩為什麼會對自己的性幻想那麼敏感呢？經過溝通了解到，女孩出生於世代的書香門第，從小就受到“性是壞東西”的教育，對性有強烈地批判的態度。於是，當她對高中數學老師產生“親昵”的性幻想時，自然聯想到這是一種“壞”想法，是醜惡的，於是便強烈地壓抑自己，結果導致了神經症症狀的反應。
有了對當事人出現症狀的心理淵源的了解，我們可以開始幫助當事人重新領悟這一切，重新審視自己麵臨的問題和情境。現在，就需要幫助女孩重新認識性幻想，改變“性是壞的”這一批判的態度，這是化解心理障礙的關鍵一步。
於是，我說：“為什麼說偶爾出現與所敬慕的老師擁抱的欲望是肮髒的、壞的，應該受到良心的譴責呢？”
“當然是壞的，這還用說嗎？”女孩感到很奇怪的樣子。
“那麼，你想別人會出現與你類似的欲望嗎？”
“我覺得正派的人都不會出現這種欲望。”
“恰恰相反，這是每一個正派的人也有的。”我說，“不信，你可以隨便去問問你周圍的人，隻要他們對你說實話，恐怕不止一個人會告訴你，他們有過類似的欲望。可以說，隻要是正常的人，都會有過這種欲望。當然，人不同於別的動物，人的性欲是應該受到適當控製，但這種控製是指行為上的約束，而非意念上的壓製。就是說，我們的意誌可以控製行為的發生，而不可能也不必要完全控製非理性意念的出現。因此，無論頭腦中出現什麼樣的非理性欲望和念頭都是允許的。隻要不付諸行動，良心就不應該受到譴責。另外，我們應該認識到，性本身並非就是壞的，更不是見不得人的事情。請問，如果沒有性活動，人類怎麼會繁衍？性欲與食欲一樣，作為人的兩大天性之一，應該受到起碼的承認，遺憾的是我們的傳統文化一直對性存在著一定的偏見。就是這種傳統文化給你造成不必要的心理壓力，而導致你的症狀。其實，所有的性道德都是用來規範人們的性行為方式的，我們完全不必為自己內心的一些性意念而自罪自責。”