天一樓中，學子們正議論紛紛。
話題的中心自然是常樂。
常樂如何能廢掉神火龍皇？
常樂如何能一文引得神火降，化而為聖地？
諸如此類。
許多女生都是眼放星光，在為能見常樂一麵，而絞盡腦汁想盡辦法。
當然，也並非所有女生都是如此膚淺，還有一大部分有自己的堅持。
她們對常樂的興趣並不高。
她們對蔣裏的興趣很高。
嗬嗬。
當然，也有一些男生並沒有興趣談論常樂。不過與那些女生一樣，並不是他們境界多麼高，隻是令他們感興趣的不是常樂，而是梅欣兒。
又一部分男生對這些人不屑一顧。
因為他們感興趣的是小草。
不過所有的學生都有一個共同點，那便是沒人關心那個小胖子如何。
但莫非並沒有因此失落，因為整天在學房中與夥伴們一起為了提高自己而努力的他，並不知道天一樓中的同窗們都在談論些什麼。
外麵的世界與學房中的六人世界全無關係，他們也無心理會外界的風雨如何。
天一樓的樓主，頗有嶽重觀的風格，那便是一味滿足淩天奇的要求，嚴令手下所有人一律不得對淩先生有絲毫不恭敬，也不許任何人幹涉或打擾他們的修煉。
常樂學房，儼然成了樓中樓，獨立自主得很。
這樣的日子，過得便比較省心，全不像剛開始初入紅炎樓時那樣，要與種種小人勾心鬥角，爭鬥不休。
五個少年都已經進入了黃焰境，依淩天奇的意思，便可以正式開始練習除武藝之外的其他技藝了。
樂、文、歌、詩、書、畫，這六項全部納入了教學計劃之中，當然，武是常態，而工與數，卻是莫非的專項，淩天奇每天都會挑出時間來專門訓練他一人。
似這般九藝無所不會的師父，天下還能去哪裏找？
天一樓的師長們初時確實是有些不服的，但有些先生偷偷跑去聽了兩堂課後，臉上便出現了大寫的服字。
一傳十，十傳百，淩天奇之事便越傳越神。
到後來，終有人將他初入地安樓時的“壯舉”查了出來，於是整個天一樓先生圈震動，原來想借機找淩天奇點麻煩的人，突然間便態度一轉，但凡提淩天奇時，必語氣恭敬稱淩先生。
如此一來，六人心無旁騖，心思便全用在了學習修煉之上。
樂、文、歌、詩四道之上，常樂天生特長，淩天奇便並不怎麼專重此四道，而是於書、畫二道上，加緊培養常樂。
常樂知道這兩項實是自己的弱項，自然也加緊努力。
不知不覺，寒來暑往，便是一年時光。
一年間，五人每天抓緊時間學習修煉，都取得了不小的進展，黃焰之境不斷鞏固，終於由初入時的青澀，到達如今的成熟，隱然見高峰。
莫非在常樂的幫助下，將幾樣火器再度改良，淩天奇也出了不少主意，但隻是在關鍵時。不過師父一句話，往往勝過少年苦思幾日，聞言便有茅塞頓開之感，總是會欣喜不已。
北地並無南方森林的毒瘴，莫非的那些火器彈丸便無從補足，但淩天奇幫他出了爆燃彈的主意，是將神火力量壓縮至極點，融入一枚彈丸之中，再以爆燃之法擊發，如此射出後轟然作響，真有幾分威勢，威力倒也不亞於那些火毒彈。
莫非興奮地將之命名為“火爆彈”。
常樂卻想起了火箭炮。
當然，隻是形似意似，威力與真正的火箭炮，當然不在同一水準線之上。
不過也足夠驚人。常樂有時忍不住想——若莫非將這火器大批量製造出來，裝備軍隊……
是不是就有異世的大明神機營了？
小草對於別的技藝，沒什麼感覺，但一武一書兩道，卻是進步飛速。
早先在寰國的雅風書道大展上，她便展露了鋒芒，隱然顯出了自己的書道天才，這才引起淩天奇的重視。這一年間，淩天奇著實培養她，讓她日日筆不離手，有時還故意讓她不話用嘴說話，想與常樂說什麼，便要寫在紙上。
如此一來，小草的書道進境飛速提升，竟然在這一年間，由赤而黃，兩道同境。
不過書道之力，卻至少要到青焰境才能出現，卻一點也急不得。
青焰之下的書道，也隻是書法而已，與神火巨力卻並沒有什麼關係。
但基礎打好，才能有望於書道之力上有所得，這是慢工細活。
至於蔣裏，淩天奇卻又是另一套教法，不傳武道技藝，不強迫他諸道有所成，隻是每天找來一堆書給他看，看得別人羨慕生恨，看得蔣裏一看到書便想吐。
淩天奇言明——那些書蔣裏看得，別人看不得。誰看，誰自己承擔後果。
孩子們當然聽話，沒一個人碰那書一指頭，有時蔣裏故意出壞，打開書追著他們，他們便大叫跑開，實在跑不掉，也緊閉雙眼。