到了成績不佳的部門，你遇到的最嚴重的事乃是成員們都抱著過一天算一天的敷衍心理，反正升遷沒什麼希望。但是，你不能被這種集體無意識地托下水，你要拋棄這種頹廢心態，創造出有個性的成績來。
羅克威爾教授提出的以下幾條建議，對各位都有好處：
（1）努力絕非白費力氣，隻要努力，必能有收獲。
（2）績效低落的部門通常工作氣氛都有些陰暗、低沉，所以你得棄滿信心去突破一切陰霾。
（3）績效低落的部門上午的工作開始得很晚，所以你就提早一些到公司上班。
（4）績效低落的部門員工都趕早下班回家，所以你必須到最後一刻。
（5）績效低落的部門假日一律休息，所以在接近月底或是業績不理想時，最好能自動加班。
（6）績效低落的部門多半缺乏創意、點子，所以你得多動用腦力，想辦法來改善做事方法與速度。
（7）績效低落的部門經常是處於孤立無援狀態，所以你得積極爭取他人的資助。
（8）績效低落的部門經常有許多不合理的現象，你必須極力破除這些障礙，為部門注入一些活性要素。
（9）績效低落的部門總是存在許多令人不平的陋規、舊習，與其埋怨，不如以實際行動來打破。
（10）績效低落的部門，周遭的環境條件多屬不佳，既然沒辦法改變環境條件，不如先改變你自己。
（11）績效低落的部門原因之一即在所學不夠，所以你得利用工作時間之外，努力充電。
（12）績效低落的部門上下之間溝通不良，所以你應該注意對上司、同事、客戶及友人間的協調、聯係與整理。
（13）績效低落的部門人才能源的總量仍嫌不足，你得激發各個成員發揮最大的腦力資源。
大學生應追求真才實學
在人們習慣性的聯想中，大學生聰明而博學，是知道得很多的人。不少大學生的表現也確實能給人這麼一種印象，他們能說會道，侃侃而談，天文地理，無所不知。特別是一些名牌高校的學生見多識廣，下自平民百姓，上至總統部長，他們都領教過。大學裏的各類講座有的是，隻要願意，差不多天天都可以聽到。學界的、政界的、商界的各類名流你方唱罷我登場，紛紛上台“獻藝”，傳播著各種信息和知識。不少學生反映說，聽講座可以在較短的時間獲得較多的知識，對於開闊視野很有好處，這是坐在圖書館裏自己看書所不能比擬的。一些經常光顧各種講座的學生很快就會被各種知識武裝起來，變得無所不知。他們可以得意洋洋地將這些新鮮出爐的東西拿出去賣，自信心也大增，仿佛經過若幹次洗耳恭聽，已經融會了各家所長，將十八般武藝學到了家，成為了萬事通。遇到新朋故友，便可海闊天空若懸河侃侃而談。讓新朋驚歎“不一樣就是不一樣”，讓故友感慨“士別三日當刮目相看”。不過遺憾的是，這隻是一種出租車司機式的博學，捕風捉影道聽途說者多，經過深思熟慮的真知灼見少。是一種浮在表麵的知識，而沒有在內心紮下根，也就是說沒有內化到靈魂的深處，沒有變成“文化”。這種知識並不真正屬於他自己，他隻是一個知識的旁觀者，而不是擁有者。他們在擔當著知識的廉價的販運者的角色，卻自以為是人類思想財富的創造者。而且他們所販賣的東西是扭曲的、變了形的，經不起推敲的。他們的海侃神聊隻是出於剛出道時的興奮、新鮮和膽大。他們尚不了解知識之途的艱辛，由於對學問隻是觸到了一點皮毛，因而也缺乏敬畏之情。他們沒有意識到他們的“膽大妄為”不僅不是什麼學問，而且是對學問的糟踏。在他們那裏，沒有什麼是不敢談的，沒有什麼是不知道的。但是對學術有所鑽研的人，都有這樣的體會，知道得愈多，愈覺得自己無知；鑽研得愈深，愈覺得自己淺薄。我曾在某著名高校聽到過這樣的說法：大學生無所不知，碩士生一知半解，博士生一無所知。我猜想，這大概講的就是學問與膽量的關係。但這也反映了大學生追求真才實學的一個過程，剛開始接觸些東西時，他們感覺自己長進不少，已經博學多才，就整天得意洋洋地找人談論。後來漸漸看到自己的不足，開始有所收斂。等到發現自己需要學習的有很多很多時，就開始潛下心來好好學習了。