老李拿起“聯係卡”一看，乖乖！數學和化學都不及格！此刻，老李真恨不得揍她一頓。
俗話說“望子成龍，望女成鳳”呀，誰不希望自己的孩子能出息成大學生呢？然而，老李沒有發怒，也沒有說一句指責的話，隻是用鏡片後的目光冷冷地看了她一眼，然後保持沉默，一言不發，心想，別指望這孩子會發達了。
第二個學期，他女兒的學習進步得很快，不但平時好的課目保持了優秀，連數學和化學也趕了上來。
當老李問她怎麼想的時，她說：“雖然當時方老師和你都沒有批評我，但我覺得比批評還難過，唯有奮發努力才能將功補過。更何況，學好了知識是自己的本錢。”
所以，上麵的例子告訴我們：對於有錯誤的一方，有時候不指責批評，采用一種沉默的態度，也是一種很有效的說服方式。
當然，遇到非指責不可的情況時，那就該另當別論。在這裏，所指的是對具有強烈自尊心的人，你若用沉默代替批評，等於給了他／她捫心自問、冷靜反省的機會，豈不是一種最好的說服方法嗎？
讓對方在事實麵前低下頭來
那還是我在報社當編輯的時候，有一天，大家都在閱稿，編輯李毅邊看稿子邊發牢騷說：“每天來這麼多稿，卻找不到幾篇好的，真怪。”我說：“不要怪作者的水平低，或許我們本身有問題，假如宣傳工作沒跟上。作者對本報的信息不了解，寄來的稿子對不上本報的胃口，說不定也是我們選不到好稿的原因。”
當然，牢騷歸牢騷，報紙每天還是要按時出版的，我們幾個編輯精心挑選，百裏挑一，或是將基礎不錯的稿件進行修改，報紙的質量還過得去。
正在邊閱稿邊交談的時候，一位男士走進來，他氣勢洶洶，一副醉醺醺的樣子。一闖進編輯部他就不客氣地問：“喂，哪個家夥是副刊版的？”李毅疑惑地站起來說：“是我，請問你有什麼事？”
於是，這個醉漢對李毅喋喋不休地質問，怪他為什麼老是不發自己的稿件，是不是他沒給當編輯的送禮？麵對這個醉漢的無理取鬧，李毅哭笑不得。
這時，看新聞的老胡不慌不忙地拍了拍那個醉漢的肩說道：“喂，喝多了吧，喏，我送你上一周的報紙，一天一張，看完了每一篇副刊稿以後，再來找李編輯算帳你看怎樣？”
那個醉漢接過一疊報紙走了。
過了幾天，那個醉漢又來到編輯部，這回他沒喝酒，隻是一個勁地向李毅賠禮道歉，說自己錯怪了李編輯。
原來，他將那一疊報紙拿回去後，睡了一覺便一篇篇地閱讀起來，越讀越覺得自己的稿子與之相比確實差了一截，既缺少文采又缺少哲理，還將人家編輯罵了一通。
看來，用這樣的事實進行無聲的說服效果真是不錯，我以前隻是聽人說過，這次親眼得見，越發的相信了。
遇上懷有不滿情緒的人，先讓他吐露不滿，再對症下藥，讓他在事實麵前自己低下頭來。
於是我們都對老胡伸出大拇指：“你的這套說服辦法真不錯，既簡單又容易讓人接受。”
告訴對方“大家都這麼做”
平常，當市場上出現一種新產品，有時自己並不是急需，但聽到“不少人買了”，於是自己也會去買了來用。
由此看來，人很容易受到身邊人的影響。
“大家都這麼做”的說服方法就是針對人們的這一心理，以語言技巧來勸服別人。
這種方法往往收到不錯的效果，有時候，我們看到推銷商品的廣告，就是起到這個作用。
我的小侄子是一個四年級的小學生，平時在家裏很不錯，可一到學校情緒就不好。
什麼原因呢？再三詢問才找到症結所在。
原來一到學校，他就非常在意周圍同學對他的看法，於是左不是右也不是，幹脆就消沉起來。
我的小侄子並不是很調皮搗蛋，成績不好也不差，平常得不到表揚也不挨什麼批評，如此一來，便很少有表現的機會了。
最近，他的老師想了個法子，給他換了個座位，把幾個平時有著良好表現的學生安排坐在他的周圍，當這些同學做了好事受表揚時老師就會強調一句“坐在××旁邊的……”
如此一來，我的小侄子漸漸變得活躍了，由於“大家都這麼做”，他自然也要做囉。
總之，“大家都這麼做”的說服方法在很多時候，很多場合都很管用，當對方不願接受你的說服時，你不妨找出比較充分的實例、剖析做與不做將可能產生的不同後果，並明確告訴對方：大家都這麼做。