受刺激
小明輕輕地走到數學老師麵前。懇求地說：“盡管我這次考得不好，請您在批成績的時候打個好分。”
“為什麼？這不太好。”
小明的聲音更柔和了：“老師，我母親有心髒病，我怕太低的分數會使她看了受刺激。”
頭發
老師：“我給同學們出兩個問題，誰隻要回答出第一個問題，就不要求他回答第二個問題了。現在我問第一個問題：誰知道自己有多少根頭發？”
小麗：“我知道，我有99999根頭發。”
老師：“你怎麼知道的？”
小麗：“老師，這是第二個問題了，你不能要求我回答了。”
舉手
校長要來聽課了。事先，任課老師給學生們打招呼，希望大家積極舉手發言。
小明站起身來，對老師說：“要是我們回答不出你提的問題，那不是很難堪嗎？”
老師想了一下，覺得有點道理，所以補充道：“那麼，這樣吧，會答的同學舉左手，不會答的同學舉右手。”
希望
暑假中，小明的同學小林到小明家玩，她倆很自然地就談論起即將過去的暑假生活。
小明說：“這個暑假太沒意思了，我天天盼望著開學，開學後又有美好希望了。”
“什麼美好希望？”小林問。
“希望下一個充實的暑假呀！”小明回答。
裁縫
老師表揚了軍軍的作文，說這篇作文在體裁方麵特別好，要同學們向他學習。
明明聽了不服氣地說：“這有什麼了不起，準是他爸爸教他寫出來的！”
老師問：“軍軍的爸爸是幹什麼的？”
明明大聲回答：“裁縫！”
褲子
上算術課。
老師：“王小波，如果你把手伸進右邊褲袋裏，發現了一張100元的鈔票，伸進左邊褲袋裏，又發現了一張50元的鈔票，想想看，你一共發現了……”
王小波：“我發現那肯定是別人的褲子。”
樂觀與悲觀
教師：“你能說出樂觀主義者與悲觀主義者的區別嗎？”
學生：“能，先生。二人共飲一瓶酒，喝去一半時，樂觀主義者說‘還有半瓶’，而悲觀主義者說‘半瓶完了’，對嗎？”
隊形
體育課時，大明與小華在樹下聊了起來。
大明：“我發覺排隊的形式隨年齡增大而有所不同。”
大明接著說：“例如小學生往往是一隊隊的，而中學生經常是一堆堆的。”
小華說：“那大學生呢？”
大明說：“那還用問！難道你看不到一雙雙的嗎？”
如此聰明
上農藝課時，老師提問：“什麼時候摘西瓜最適合？”
一個學生不假思索地回答：“在看瓜人睡熟了的時候。”
指針
老師：“現在，教室裏要保持絕對的安靜，要讓一根針掉在地上的聲音也能聽見……”
過了一會兒，一位學生小聲問：“老師，我讓一根針掉在地上了，你聽見了嗎？”
語言美
“我做到了語言美。”
“怎見得？”
“凡是認識我的人，都說我說的比唱的還好聽。”
可惜來晚了
音樂會上，一個人遲到了，他剛坐下，就問鄰座：
“請問，現在演的是誰的作品？”
“貝多芬的第九交響樂。”
“太可惜了，前麵的八個沒聽上！”
好詩
“這首詩真可以評上一等獎。”
“為什麼？”
“因為它和得過一等獎的那首詩一模一樣。”
什麼叫欺騙
正在進行刑法考試。
考官：您能不能舉例解釋一下，什麼叫欺騙？
學生：教授，如果您不讓我通過考試就是欺騙。
考官：為什麼？
學生：根據刑事法典，進行欺騙的人就是利用他人的無知，使其受到損害。
不如《唐詩》
小明：“你看過《宋景詩》嗎？”
小王：“看過。”
小明：“感覺怎麼樣？”
小王：“不如《唐詩》。”