今年開學注定是不平常的一年。看著身邊空空的座位，一時間，許多事開始在腦海裏糾葛。說實話，林誠這樣不恭不敬離開曆史課堂，我的心裏是有些不安的。我們班的班主任是出了名的鐵手腕，曾經也是將九位晚自習翹課的男同學收拾的服服帖帖。如今已經高二，同學們早已了解了班主任的處事作風，每個人恨不得乖成伏在他腳下的小綿羊。像今天這種事，簡直是天理難容。
曆史老師強忍怒色，看著有些騷動的班級，知道這種時候一定要為自己立住威信。
“像林誠這樣的舉動，就是公然挑釁！連尊師重道都不懂，還讀什麼書！”曆史老師氣憤的說。
“算了吧，王老師。”在大家都安靜聆聽訓話時，張璿卻忽然搭了曆史老師的話，“林誠，你又不是不知道怎麼回事。”
“怎麼回事？沒有什麼怎麼回事！班長去請班主任過來！”曆史老師聽了張璿的話，更加激動。
班長溜溜的站起來小跑著去請班主任，班級裏恢複了平靜。我的心在打鼓，或許是和張璿有關吧，第一次，我對一件與李浩南無關的事如此好奇。
不一會兒班主任便被請到了班級，曆史老師和他在門外嘀咕了半天後負氣走了，班長傳達老師指令，全班自習。班主任就站在門口看著男廁所的方向。可一直到下課鈴聲響起，林誠都沒有回來。
下了課，我趕緊將張璿拉出教室。
“到底去哪兒了？”我拉著張璿到處尋找林誠。
“不用找，下節課上課自然會滾回來。”張璿冷冷的說。
“璿兒…”我停住了腳步，看著她，等著她和我說說到底怎麼了。
“你看我做什麼？怎麼你忽然對李浩南以外的人感興趣了！”張璿依然話裏話外透著涼氣。
“不是他！而是你！你一直都不喜歡曆史老師，從前我以為是她不對你脾氣，今天這麼一鬧，明顯是因為林誠。”我也嚴肅起來，很認真的說道。
“他就是個瘋子。”張璿甩開我的手，將頭轉了過去。張璿是一個典型的女漢子，平時體育課的日常活動就是和男同學們打打籃球踢踢足球啥的，我從沒有見她哭過，可今天我清楚的看見了她眼裏的淚水。
“這個曆史老師除了教我們班，之前還教誠哥班，所以他們早就認識…”張璿斷斷續續的和我說了林誠與曆史老師之間的故事。
林誠父親是一個老民謠音樂的愛好者，當年也是憑借著一手彈唱的好本領追上了林誠媽媽。受父親的影響，林誠九歲便跟著縣裏幾個老吉他手學習彈吉他，老師傅們都稱讚林誠是青出於藍而勝於藍。林誠入學那會兒，我們學校最大的社團是愛心社，指導老師就是我們的曆史老師。林誠的音樂才氣吸引了不少同學，便眾望所歸成立起了學校建校以來第一個音樂社。建社初期，林誠花了許多心思培養社團文化。他將音樂社按照不同的音樂類型分為了七個小社，並選了七個真正懂音樂的人分任小社社長，每周二、周四的課活時間都會舉辦或大或小的社團活動。
音樂社日益壯大，很快的超過了愛心社的規模，曆史老師覺得這個社團就是一幫不學無術的人湊在一起聽聽音樂唱唱歌，於高中生學習成長無益，多次向校領導提議取消音樂社。起初，曆史老師還是暗地裏說一說自己的想法，後期就是直接在社團指導老師會議上大肆批判音樂社。學校的社團文化是曆史老師一手創立起來的，她是校長眼裏的功臣，當時的音樂社指導老師頂不住壓力便向林誠提出了換指導老師的想法。
林誠知道這些事情後對曆史老師深惡痛絕，之前的音樂社老師不幹之後，林誠又去請了許多老師幫忙，可都被回絕了。音樂社長期找不到指導老師，無法開辦活動，一時間就沒落了下來，隻有幾個骨幹還一直定期聚在一起，但也隻是在教室裏唱唱歌，談談吉他，弄弄樂隊。
本該相安無事，可不巧有一次聚會，曆史老師陪同幾位外校來參觀的人員做交談會，會議就選在了林誠聚會教室的隔壁。林誠不知，一如既往彈吉他唱歌，曆史老師破門而入，大罵林誠不懂規矩，一紙訴狀，林誠被學校嚴令禁止再搞音樂聚會。那一天，張璿恰好也在。
“怪不得…看著林誠不像找事的人。”我輕聲的說。
“其實，如果隻是這樣，或許林誠也就隻是不喜歡曆史老師，倒不至於結這麼大的仇。”張璿的眼睛裏滿是憧憬，或許她真的希望故事就停在這裏吧。
“還有什麼？”我疑惑不解的問。
“你不了解誠哥，他是個音樂瘋子，他的世界裏不能沒有吉他。”張璿無奈的說了一個她堅信不移的事實，並把那之後的故事講給我聽。