這次楊風學乖了，精神力在馬致遠的腦海中搜索一圈後查找到了關於老馬數學方麵的記憶，然後開始有選擇的複製回來。
當一切複製完畢，楊風從老馬的腦海中收回了精神力後，馬致遠也沒有任何不適的感覺，隻是不明白自己剛才怎麼會在解題當中突然走神兒了。
“啊，不好意思，有點走神兒。”善良的馬老師抱歉的對著可惡的知識大盜笑了笑。
“嗯，這一道題我覺著很典型，很具有代表性，這樣吧，在下節課的時候，我會在你們班上給全體的同學都共同的來講解一下！很難說在這次高考中不會出現這種類型的題啊。”老馬溫和的對楊風道。
“謝謝馬老師，打擾您了，馬老師再見！”楊風客氣的說著漂亮話，然後離開了辦公室。
看著楊風走了出去，馬致遠歎了口氣對辦公室裏的同事道：“我覺著現在像楊風這孩子一樣，有禮貌又上進的學生，不多見嘍。”
辦公室裏的另外兩位正在批改作業的老師紛紛表示確實如此，然後又大大的稱讚了楊風同學的好學禮貌，以及對馬老師的耐心講解也表示出了一番敬佩。
於是在接下來的幾天中，高三七班的學生和各位主科的任課老師們同時發現了一個奇怪的現象，楊風同學突然之間在學習方麵變得出奇的主動，總是在課後不斷的拿著各種抄在紙上的問題去辦公室裏請教老師講解。
對於楊風同學的這種反常行為，各位不知情的老師們像打了一針興奮劑，瞧見了沒？教書育人啊，這就是知識的魅力啊，看著一個學生在自己的人格魅力下主動的發奮學習自己所教授的知識，這種努力對於他們來說是多麼大的成就感！
當然了，在對於這種精神和行為表示讚揚之餘，各位老師也紛紛歎息，楊風同學的學業必竟荒廢了一段日子，對這種類似於臨陣磨槍的行為，他們總的來說並不是十分看好。
但是，古人曾經雲過：知恥而後勇。楊風同學畢竟還可稱得上勇氣可嘉，對於這種‘朝聞道，夕死可矣’的精神還是值得鼓勵的。
就在各位老師準備以楊風同學的事跡在年級會上做為中遊學生努力拚博刻苦學習的典型時，楊風又在學校消失了，眾師長不禁扼腕歎息，恨恨不己。
“嚴重神經衰弱，需要絕對靜養一星期？”楊望田拿著楊風的診斷書和請假條，這次徹底的暈了。
“楊主任，我還是很自卑，走在學校裏，同學們都用奇怪的眼光看我，給我造成了很大的心理壓力，每天晚上回到家裏，我都失眠，做惡夢，半夜驚醒後就想上廁所……”楊風一副憔悴不堪的模樣站在楊望田的辦公室裏，低著頭，像唐僧一樣的不停念叨著。
“滾出去……”楊望田喘著粗氣指了指門口。
眼看著這小子生龍活虎的奪門而出，楊望田心裏甚至產生了一種抄起半塊磚頭把他拍死算了的衝動。
淡定！一定要淡定啊！這個讓自己心髒總是受到強烈刺激的家夥馬上高考完畢就要滾蛋了，再堅持一個月！楊望田，加油！我一直看好我自己喲！
楊風抱著一大堆的卷軸、宣紙、毛筆、墨錠、硯台之類的東西，從一家名為“有魚堂”的書畫店走了出來，攔了輛出租車回到家裏。
關上大門，鋪開宣紙，興致勃勃的開始寫字作畫。
不得不承認，出塵子是個多才多藝，才華橫溢的人中俊傑，老人家創造出的籍由寫字來鍛練對真元力的控製這一法門，當真是個空前絕後，省力環保，順便還能陶冶情操的好方法。
就這樣，楊風把自己關在家裏沒日沒夜的揮毫，沉浸在對力量絕對的控製那種感覺當中，恍然間時間己經過了一周，真元不停的運轉，丹田內的氣漩也略有成長，隻是很細微，幾不可察。