常帶孩子逛書店
丹丹小時候，媽媽就牽著她的小手逛書店，這已是母女生活的一部分。過去，丹丹喜歡的都是幼兒畫冊，媽媽需一頁一頁給她講，她聽得很認真，沉浸在故事的喜悅之中。如今，丹丹依然喜歡逛書店，但她讀書並不那麼認真。她從這個書架走到那個書架，似乎總也找不到自己喜歡的。媽媽給她推薦的書，她拿到手裏沒翻幾頁就說沒意思。可能，媽媽無意中也是在犯一個天下父母都會犯的錯誤，那就是以成人的心理衡量幼小的孩子，她的喜好怎會與成人一樣？
丹丹鍾情的是漫畫，五塊錢一本的《漫畫大王》和《阿帥》《豌豆》，她買了很多，每本都很認真地讀過去。媽媽不解，莫非安徒生童話還沒有漫畫具有吸引力？看到眼前琳琅滿目的印刷精致的少兒讀物，丹丹卻不屑，媽媽無奈地想：大人和孩子的興趣就是不一樣。
在書店看書的孩子不少，大都坐於地板上，那僅有的小凳子若沒有人起身離開就不可能坐上去。丹丹幸好坐了一個，她拿了本故事書翻閱起來，媽媽在一旁。這個情景是令人陶醉的，在輕慢的樂曲聲中，孩子們細品書的墨香。
給你提提醒兒
孩子應養成幾個好習慣，如：喜歡閱讀的好習慣，自主學習的好習慣，正確書寫的好習慣，等等。但讓孩子養成愛逛書店也是一個必不可少的好習慣。有道是開卷有益，孩子在書店翻書的過程也是一種學習，在一個好的書店，好多的孩子在一起讀書，對孩子也是一種熏陶，也許孩子會慢慢的喜歡上讀書，豈不是更好。
人是環境之子。對於孩子來講，書店就是培養孩子讀書興趣的好地方。俗話說得好：常在河邊走，哪有不濕鞋。那麼，常在書店逛，哪有不沾書香的。書店就像一個氣場，孩子去的次數多了，也就產生了場效應。因為在書店裏看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。帶孩子到這樣的環境中逛逛，自然而然地加固了他看書的習慣。
帶孩子逛書店，可以引起孩子對閱讀的興趣，也便於家長在孩子選書、買書的過程中給予適當指導，它是對孩子進行閱讀啟蒙的有效方式之一。當孩子還小的時候，家長就可以考慮抱著孩子去逛書店，就像猶太人給《聖經》抹上蜂蜜讓孩子在幼兒期就知道“書是甜的”那樣，給孩子上好閱讀的“第一課”。
所以，在孩子很小的時候，家長就要經常帶他們到書店逛，讓他們拿起一本書有模有樣、很認真地看。時間久了，他們就可以養成愛逛書店的習慣。為此，家長不妨每個星期天都帶孩子去；平時帶孩子在外麵玩的時候，玩累了也可以到書店裏坐一坐，翻翻書。如果能做到這一點，孩子的讀書習慣就很容易養成。
為你支支招兒
▲從小讓孩子接受書香熏陶
4歲的樊樊是第一次跟著媽媽逛書店，看到那些放滿書的書架，樊樊可開心了，這裏看看，那裏摸摸，有時還學大人拿下一本翻翻，忙得不亦樂乎。
“樊樊，我們到那邊去選幾本好看的書好嗎？”媽媽招呼道。樊樊跟媽媽來到幼兒類書架，開始選書。看到一個阿姨站在凳上選書，樊樊朝上麵指了指。“樊樊，阿姨要的書放的太高拿不著，所以要借助凳子。我們生活中很多事都是要借助外力或是團結夥伴才能完成或實現的，知道了嗎？”樊樊像是聽懂了似的點點頭。
選好書，媽媽準備去收銀台。誰知樊樊叫了起來：“羊羊，羊羊。”原來他看到一本封麵畫著羊的書，這本書讓他想起了動畫片《喜羊羊與灰太狼》……
從樊樊的故事中可以看出，帶孩子逛書店，就是對孩子的文化啟蒙，意義非凡。隨著孩子慢慢長大，家長可以把孩子放進小推車裏去逛書店，選那些不容易被撕壞的、色彩鮮豔的嬰幼兒圖書推薦給孩子，不是要他們讀而是讓他們觸摸和感受，親子共讀在這個階段就可以開始了。
當孩子上了幼兒園，可以帶孩子到書店裏去看圖畫書（繪本），不一定要買很多，可以根據孩子翻看這些書時的專注程度幫他們選擇其中的精品。
▲當好“教師”的角色
和孩子一起去書店，是孩子最高興的事情，但是，對於媽媽來說，往往是一件很累人的事情。媽媽不要嫌麻煩，不僅要耐心地引導孩子看書和選書，也要給孩子講書，借助書香的熏陶，把孩子引進知識的大門。
琪琪一進書店，就拿著書要求媽媽給她講故事，書櫃低，媽媽隻能蹲著給她講，每講完兩三個故事的時候，媽媽就要站起來歇一歇，雖然累，還是樂此不疲，為的就是能讓琪琪養成愛看書的好習慣。
到書店後，琪琪對自己看到的每一本書都舍不得放下，但有一次，讓媽媽驚喜的是，琪琪沒有讓媽媽給她講故事，而是自己找到一本以前講過的小狐狸係列的圖畫書，自己津津有味的看了起來。看完了那個係列，琪琪還是拿了一本《老狼，老狼，幾點了》開始讓媽媽給她講。老規矩，故事講完後，琪琪照例回答了媽媽的問題，而且很完整。這樣的讀書方式，對琪琪的注意力是一個很好的培養，而且媽媽還發現琪琪的記憶力也很棒，故事中人物的關係也能理得清，而這每一個發現都讓媽媽興奮不已。
講了幾個故事後，琪琪就開始自己轉著書櫃找自己喜歡的書了。媽媽發現：她停在一個童話書的係列麵前，安安靜靜的一直沒有動，翻看了一本又一本，最後，抱著一本書向媽媽走了過來：“媽媽，我想買這本書，行不行？”媽媽拿過來書看了看是《海的女兒》，家裏已經有了很多這樣的童話書，媽媽本不想給琪琪買的，可是琪琪撒著嬌請求，媽媽還是答應了。然後，琪琪就不管走到哪，手裏都要拿著這本書，再看別的書時也不舍得放下。
琪琪媽媽的做法，是不是值得我們參考學習呢？
▲控製孩子過高的要求
逛書店時，家長可以在孩子翻書時，給孩子略微講一講故事大概，有的可以讀一讀書名。對於有的書，孩子看到其他小朋友的爸爸媽媽給孩子買，自然也讓自己的爸爸媽媽買下來。有時孩子一下子要求爸爸媽媽買好幾本。這時，家長要掌握一個準則，那就是碰到孩子特別喜歡的，或確實是一本難得的好書，可以買一兩本，要控製孩子的過高要求。往往其他的物品也是如此，書本多了就不珍惜了。適當的約束，才會有一股吸引孩子的力量。
更多的時候，家長隻帶孩子去看書，而不需要買書。讓孩子知道有些書太貴，家長不會給他買回家，那就隻有充分利用這寶貴的時間，瀏覽一遍。其實這往往比讓孩子輕易得到書更有效果。
逛書店的重要目的，是讓孩子養成讀書和愛書的習慣。孩子去書店習慣了，不去不舒服。時間一長，就熟悉了哪類書在哪，他們會自己尋找最有吸引力的書籍，並且對於每次添加的新書，腦子裏也都有了數。
讓孩子自己選擇圖書
豔豔放學回家後，興奮地對媽媽說：“明天上午老師組織大班同學去新華書店。”看她的這個高興勁兒，媽媽很欣慰，她知道豔豔很樂意去書店的。
第二天上午，家長和老師一道帶著孩子來到新華書店少兒部。嗬，人可真不少！有家長帶來的，有小朋友自己來的，或坐著的，或站著的，到處都是認真看書的孩子，帶孩子來，不受感染都難。豔豔興奮極了，兩眼放光，眼睛迅速在書架上瀏覽著，遇到自己喜歡的書就抽下來。不一會兒，手上就捧了四五本書，按慣例把書放在身邊，坐到地下看起來。不一會兒，圖書管理員走了過來，讓她隻拿一本，看完才允許再拿。看著豔豔愛不釋手的樣子，媽媽笑了，讓她不要著急，一本本選，慢慢看。
時間一點點地過去了，老師說今天看書就到這裏了，孩子們好像被驚醒似的，極不情願的抬起了頭……
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一位年輕媽媽帶著女兒到書店買書。小女孩看到書店裏有那麼精美的好書，非常高興，精挑細選了幾本故事書和童話書。沒想到媽媽看到了，氣不打一處來，一把奪過女兒手中的故事書，拉長著臉說：“就知道買這些書。看這些閑書有什麼用，對你寫作文又沒有什麼幫助。你怎麼不去買幾本作文書呀，也好學學別人怎麼寫作文呀。”結果，那小女孩興致全無，一臉的無奈。又有一次，這位年輕的媽媽帶著女兒去書店買課外書。看到孩子在翻看《機器貓》、《虹貓藍兔》等漫畫書，媽媽又生氣了，從書架上搬來高爾基的《童年》、《在人間》，還有《紅樓夢》、《三國演義》塞給女兒，說：“整天隻知道看些沒用的書，就不能看看這些書？”後來，這位媽媽在家長會上感慨地說：“為什麼我的孩子總是喜歡買一些用處不大的書呢？”
著名學者餘秋雨說過這樣一句話：“老師和家長在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開出書目，使孩子失去了閱讀興趣。”對於孩子自己選擇的書籍，要給予充的自由度。凡是書店裏的書，隻要孩子樂意看，就讓他盡情地看。隻要孩子的書，就要盡量購買。當然，孩子們的讀書興趣往往與家長們的願望很大程度上是合不上拍的。現在，經常有教育專家和學者為小學生和中學生開出的必讀書目，許多家長就照著這些“必讀書目”和“推薦書目”去給孩子們買書。還有的家長甚至要求孩子必須看作文書，買教輔書，而孩子們對這些書並不感興趣。買孩子不喜歡的書，這是要避免的。
讓孩子做主，讓閱讀成為孩子自己的事兒，不要讓孩子有“媽媽讓我讀這本書”的感覺，那麼就把選書的權利交給他吧。孩子自己經過反複挑選和權衡選擇的書，一定比家長給他直接買到家的書有興趣。
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▲喜歡什麼書讓孩子們自己說
對中國孩子來說，每年都有三個重要的日子：生日、過年和兒童節。兒童節期間，孩子們能得到短暫的自由，他們可以要求美餐一頓、去遊樂宮玩一天，或者買一份心儀已久的禮物。當然，也有很多孩子會揣著額外多得的零用錢，到書店去買幾本自己喜歡的圖書。那麼，他們喜歡什麼樣的兒童文學？兒童圖書市場現在可謂如火如荼，很少有人真正用心去問一下孩子們對圖書有什麼樣的認識？
一位記者在一所小學采訪，了解孩子們喜歡什麼樣的書籍。其中，魏然經常考慮的一個問題是：恐龍到底是怎麼滅絕的？他喜歡配彩圖的書。文字量太大，閱讀起來會累。相對於當代的兒童文學來說，他更喜歡看一些經典的老童話，這些故事寫得細致而形象，看的時候能看到心裏去，而現當代的書很粗糙，看的時候很好玩，看完也就忘了，不會留在腦子裏。他還喜歡看中國古典故事和美國卡通片，看了以後就繪聲繪色地講給別人聽。
梁穎是《中國少年報》的小記者，她喜歡看一些科學類的書。她對文學書的看法：“我看過紀實文學《媽媽的心有多高》，覺得寫得特別好，書中寫媽媽教育女兒，把女兒培養成大學生，從中看出媽媽的艱辛，我覺得做媽媽挺不容易的。”“文學書不像科學書一樣給人知識，但能給人經驗。比如說我現在是小孩子，不知道媽媽的心情，但我以後會當媽媽呀，所以我現在看這本書，就知道媽媽是怎麼想的了。”
張功喜歡看童話，印象最深的是“醜小鴨變成天鵝”的故事。每當碰到困難，他就想到這個故事，告訴自己不要放棄希望。
陳皓喜歡看曆史類的書，如《史記》裏的“田忌賽馬”，這個故事告訴他一種方法不行的時候可以用另一種方法來解決，要多想一想。另外，他還喜歡看科學家的故事。
焦夢更喜歡讀科學、環保類的書，文學類的書看得不多，也就是安徒生、格林、三百六十五天故事什麼的。她喜歡去書店自己挑書，但覺得有些書放得太高了，拿不著，而且像《少年兒童百科全書》都被包了起來，看不到內容怎麼知道值不值得買呢？
……
可見，每一個孩子的喜好都不是的相同的。家長不能想當然地自己喜歡什麼書就給孩子買什麼書，或者自己認為孩子應該讀什麼書就給孩子買什麼書，然後強迫孩子去讀。家長的正確做法，就是詢問孩子，讓孩子自己做出選擇。當孩子的選擇不符合自己的期望時，也要尊重孩子。家長應該明白：強迫孩子閱讀，不僅達不到效果，也扼殺了孩子的興趣愛好，是得不償失的。
▲幫助孩子學會自己選書
一個人不管多麼富有，也不可能買盡天下圖書，而且這種占有也毫無意義。最常用的圖書公共資源是書店、圖書館和互聯網，家長需要教孩子學會使用它們。
書店差不多都有少兒圖書專區，每到放學時間或節假日，這裏都會有孩子在翻閱圖書。家長不妨時常帶孩子去逛逛書店，感受那裏的書香氣氛，或者就地讀幾本，或者選購幾本帶回家，讓孩子學會找書、用書，也讓孩子學會愛惜書。
圖書館是不錯的公共圖書資源，許多城市都有專門的少兒圖書館或者公共圖書館少兒部。如果你的孩子符合借書條件，不妨為你的孩子辦個借書證，利用節假日帶孩子去圖書館，逐步教會孩子自主查找、使用那裏的圖書資源，這將會大大拓寬孩子閱讀視野，提高對閱讀的興趣。
為了尊重孩子對書的選擇，家長應當鼓勵孩子自己來挑選想要閱讀的書。不要因為擔心孩子不會選書而總是為他代勞，真正的愛書人，是要學會自己來選擇圖書。
培養孩子快樂閱讀
一位“苦惱媽媽”說：“我兒子已經上六年級了，學習成績還可以，可他就是不喜歡閱讀。平時放學後他不是斜靠在沙發上看電視，就是趴在電腦前上網玩遊戲，從沒見他安安靜靜讀完過一本書。看到孩子連一點讀書習慣都沒有，我很著急。有時精心挑選一本書‘命令’他讀，還要求他寫讀後感，他卻很反感，隻翻兩下了事，甚至故意把書撕掉。明年他就該升初中了，我真想問問那些有經驗的家長，他們是怎麼做的呢？究竟怎樣才能讓孩子不再‘煩書’呢？”
給你提提醒兒
孩子不喜歡閱讀書籍的原因，一是家長從小就沒有培養孩子閱讀的興趣，孩子上小學後才來培養就比較困難了。二是許多家庭整天開著電視機，影響孩子對讀書的好看。據研究，每天花上三個小時看電視的孩子都不喜歡看書，如果迷上了網絡遊戲，而不懂得控製時間，孩子也不會喜歡看書。還有一人原因，就是家庭和學校對孩子灌輸吃苦讀書的觀念是分不開的。
“吃得寒窗苦，方為人上人”。在傳統教育思想中，學習一直被視為一件“苦差事”。“頭懸梁，錐刺股”，“鑿壁偷光'，“囊螢映雪”等，一幅幅吃苦受罪的場麵，往往成為師長教誨學子苦讀書的榜樣，致使孩子聞學而畏，失去了學習興趣，從而把學習當做是一種可怕的事情。
在這種情況下，許多學校嚐試了“快樂教育法”，就是讓孩子在輕鬆愉悅中掌握煩難的知識。許多教師運用新穎活潑、充滿趣味的教學形式和方法，比如”幾何撲克”、”漢語拚音撲克”等，讓學生在娛樂中獲得知識，這種變“苦讀”為“樂學”，不覺得學習是一種負擔，是一種“苦事”，而是一種需要，一種享受的教育方法，應成為學校和家長努力探索和實踐的方向。
嚐試“快樂教育”，包括“快樂閱讀”。也就是說，培養孩子的閱讀能力，重要的是如何讓孩子快樂地閱讀。因為隻有快樂地閱讀才能培養孩子的閱讀興趣，也隻有當孩子喜歡了閱讀，閱讀能力才會得到提高，而且影響到孩子的終生學習。
書是無聲的，但它有生命，隻有當孩子產生了濃厚的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。身為父母的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細心、耐心和慧心的引領者，幫助孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地遨遊，快樂地成長。