（二）
在貝多芬心目中，父親的形象與母親截然不同。而且隨著年齡的增大，他對父親也越來越排斥。他討厭父親酗酒，討厭父親的吹噓、自負。
這種情況到了貝多芬可以接受音樂教育的年齡時，顯得更加嚴重——大約在四五歲時，貝多芬開始學習音樂。約翰想趁著這個時機來建立他在家庭中的領導地位。
事實上，他並不是真心要藉此來教導一個天賦過人的孩子來學習演奏樂器和小提琴的藝術，相反，他卻用一種粗暴與任性的方式來對他的兒子進行音樂教育。後來，貝多芬的一個童年時代的同伴曾說：
“每次，貝多芬的父親都會使用暴力來促使他學習音樂，……為了強迫他去練琴，他經常責打貝多芬。”
貝多芬的父親不僅嚴厲，簡直就是殘忍。據說，他經常會把貝多芬關在地窖中，以此作為貝多芬不聽話的懲罰。
這樣過了幾年，約翰發現自己的知識已經不足以勝任對貝多芬的音樂教育了，於是，他就請了一位名叫托比亞斯·佩佛的演員兼樂師來幫忙。
可是不久，佩佛就與約翰混在了一起，並成為酒友。約翰經常邀請佩佛到他的公寓住，一直到第二年的春天他才離開。當時，一位住在波恩的低音提琴家毛勒曾這樣描述貝多芬當時的情況：
往往佩佛與貝多芬的父親在酒肆裏縱飲，直到十一二點才回家。回家後，他們發現小貝多芬已經躺在床上睡著了，父親約翰就將他粗魯地搖醒，然後讓他去練琴。貝多芬經常邊哭邊走向鋼琴，然後在鋼琴邊一直練到天亮。而佩佛則坐在他身邊，看著他。
可能人們不能理解，為什麼約翰不將貝多芬送到學校去接受正規的教育？事實上，貝多芬對當時學校的教育方式和內容極其反感，曾先後兩次轉學。
後來，他又轉到了一所拉丁文學校，在學校中所學到的拉丁文知識對他後來的創作起到了一定的作用。而且，他的法文和意大利文也學得很棒。但是，貝多芬卻不喜歡數學，而且一生都對這門課程不甚了解。
約翰已經注意到了，盡管他對孩子們的管教都很嚴厲，但不是每個孩子在音樂方麵都有出色的表現。在約翰看來隻有貝多芬演奏達到了相當高的水準。
約翰不想壓抑兒子的音樂才華，相反，他反而將貝多芬的才華當作一種自我炫耀的手段，甚至是賺錢的工具。為此，他經常邀請波恩的音樂愛好者來他的公寓聆聽小貝多芬的演奏，但通常都是收入場費的。
1778年，約翰還曾設法安排貝多芬在一場音樂會中公演。但是，後來的小貝多芬並沒有再參加公開的音樂演奏會。從這方麵可以看出，人們在當時並不認為貝多芬是一個音樂神童，因為他的父親約翰本身就是一個天分有限的人，人們自然對小貝多芬的看法也會比較一般了。
由於童年時期這些不愉快的記憶，貝多芬在成年後也很少提起自己的童年生活。即便提到了，也是含糊其辭。為了讓自己不受這些記憶傷害，他一方麵流露出對母親的敬愛和懷念，另一方麵又不會提有損約翰名譽的話。
貝多芬雖然一生都很敬重他的母親，但由於年幼時母親沒有太多的時間照顧他們，總是將他們交給侍女照顧，所以，貝多芬的童年也是個缺少母愛的童年。
（三）
在父親嚴苛的管教和限製下，貝多芬開始以奔放的幻想來展現他的天賦。他常常用大提琴以及鍵盤樂器進行即興演奏。但是，每次父親聽到他的演奏後，都會粗暴地製止和責備他：
“你現在彈奏的到底是一些什麼無聊的東西？我不準許你有這樣的彈奏方法，你必須按照樂譜來彈，否則你所彈的就不會有什麼用處！”
有一次，貝多芬又按照自己的想象來彈奏，他的父親大聲喊道：